Pratiques de coaching pour état d'esprit de croissance scaffolding

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour état d'esprit de croissance scaffolding, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
   Scaffolding, ein Begriff, den Jerome Bruners Forschungsteam einführte, um Vygotskys Zone der proximalen Entwicklung in der Praxis zu beschreiben, ist eine Reihe temporärer Unterstützungen, die es einem Lernenden erlauben, Aufgaben knapp jenseits seiner aktuellen Fähigkeit auszuführen – mit dem expliziten Ziel, diese Unterstützungen zurückzuziehen, sobald der Lernende fähig wird. Die Evidenz über Bildungssettings hinweg ist stark und konsistent.
2. Engagement rekrutieren und aufrechterhalten, bevor Aufwand verlangt wird
   Verbinden Sie die Aufgabe mit dem, was dem Lernenden bereits wichtig ist, bevor Sie ihn bitten, hart daran zu arbeiten.
   Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
3. Échafaudage et retrait progressif délibéré
   Fournissez un soutien structuré à la limite de l'apprenant, puis retirez-le systématiquement à mesure que la compétence grandit.
   L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible
4. L'état d'esprit de développement : la version honnête
   Un état d'esprit de développement, selon Carol Dweck, est la croyance que les capacités peuvent être développées par l'effort, la stratégie et l'apprentissage — par opposition à un état d'esprit fixe qui traite la capacité comme innée et immuable. L'idée sous-jacente est solide, mais il faut être honnête : de récentes réplications à grande échelle et méta-analyses ont trouvé que les interventions d'état d'esprit de développement produisent des effets petits et inconsistants, avec des bénéfices concentrés dans des groupes spécifiques. C'est un cadre utile, pas un interrupteur magique. En pratique, le coaching en état d'esprit de développement consiste moins à répéter « je peux grandir » qu'à changer ce que vous faites quand vous rencontrez une difficulté : traiter un point de blocage comme une information sur la stratégie plutôt que comme un verdict sur votre plafond, puis réellement changer la stratégie.
5. Die Frustration des Lernenden während der Schwierigkeit managen
   Halten Sie das Ringen produktiv, indem Sie signalisieren, dass Verwirrung ein normaler Teil des Prozesses ist, kein Zeichen des Scheiterns.
   Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
6. Associer le changement de croyance à une stratégie concrète
   L'état d'esprit n'aide que s'il est rattaché à une meilleure méthode, pas seulement à l'optimisme.
   L'état d'esprit de développement : la version honnête
7. Das Gerüst mit wachsender Kompetenz systematisch ausblenden
   Planen Sie von Anfang an, wie Unterstützung zurückgezogen wird, und führen Sie diesen Plan bewusst aus.
   Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
8. Féliciter le processus, pas la capacité innée
   Reconnaissez l'effort, la stratégie et les choix plutôt que « tu es tellement intelligent ».
   L'état d'esprit de développement : la version honnête
9. Die Zielleistung demonstrieren, bevor sie verlangt wird
   Zeigen Sie, wie Erfolg aussieht, bevor Sie den Lernenden bitten, ihn unabhängig zu erzeugen.
   Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung
10. Kontingente Unterstützung bieten: mehr Hilfe bei Bedarf, weniger wenn nicht
    Kalibrieren Sie Hilfe an die tatsächliche Leistung des Lernenden von Moment zu Moment, statt eine feste Dosis zu liefern.
    Scaffolding: Die Kunst der temporären Lernunterstützung

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