Pratiques de coaching pour préparer vers teach

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour préparer vers teach, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Étudiez avec l'attente d'enseigner
   Dites-vous que vous devrez enseigner cela — et observez à quel point vous le lisez différemment.
   L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
2. Expliquer le contenu à quelqu'un d'autre — réel ou imaginé
   Enseigner vous force à traiter au niveau le plus profond : organiser l'information de façon cohérente, identifier les lacunes, et traduire pour le point de vue d'une autre personne.
   Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez
3. Utilisez ce que vous n'avez pas pu enseigner comme liste d'étude
   Les moments où vous avez trébuché en enseignant sont exactement ce qu'il faut revoir et apprendre.
   L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
4. Préparez-vous aux questions qu'un apprenant poserait
   Prédisez ce qui confondrait un débutant et assurez-vous de pouvoir y répondre.
   L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
5. L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant
   L'effet protégé est la découverte selon laquelle les gens apprennent une matière plus profondément quand ils l'enseignent — ou même se préparent seulement à l'enseigner — que quand ils l'étudient pour eux-mêmes. Les expériences soutiennent que s'attendre à enseigner, puis expliquer à un apprenant réel ou fictif, produit une compréhension plus organisée et durable, en grande partie parce qu'enseigner force à affronter les lacunes de sa propre connaissance.
6. Tenter avant l'instruction
   Essayez de résoudre un nouveau type de problème avec vos connaissances actuelles avant tout enseignement formel.
   L'échec productif : comment lutter d'abord rend l'enseignement plus efficace
7. Travailler à rebours depuis ce que l'apprenant doit faire
   Commencez par la décision ou l'action que l'apprenant doit prendre, puis retracez seulement jusqu'à la connaissance qui la sert.
   La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner
8. Décrire la situation difficile de façon spécifique et réaliste
   Détaillez le scénario que vous anticipez — qui, quoi, quand — sans minimiser ni catastrophiser.
   Cope Ahead : la méthode DBT pour se préparer aux situations difficiles
9. Expliquez-le à un débutant complet
   Enseignez le concept en mots simples à quelqu'un qui n'y connaît rien.
   La technique Feynman, étape par étape
10. Demander ce que l'audience sait déjà avant d'expliquer
    Sondez explicitement la connaissance préalable plutôt que de la supposer.
    La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner

Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.