Pratiche di coaching per retirada graduale del apoyo in la enseñanza

Descrivi quasi qualsiasi cosa su cui stai lavorando e IX Coach trova le pratiche con il miglior adattamento alla realtà. Per retirada graduale del apoyo in la enseñanza, queste sono le corrispondenze più solide nell'attuale libreria di pratiche.

Pratiche che potrebbero aiutare

1. Scaffolding e riduzione graduale deliberata
   Fornisci supporto strutturato al limite dell'apprendista, poi rimuovilo sistematicamente man mano che la competenza cresce.
   Apprendistato Cognitivo: Imparare Rendendo Visibile il Pensiero
2. Sfuma sistematicamente l'impalcatura man mano che cresce la competenza
   Pianifica fin dall'inizio come verrà ritirato il supporto, ed esegui quel piano deliberatamente.
   Scaffolding: L'Arte del Supporto Temporaneo all'Apprendimento
3. Sfuma gradualmente dagli esempi completi verso la risoluzione indipendente di problemi
   Passa da esempi completi a completamenti parziali a problemi indipendenti man mano che cresce la competenza, invece di cambiare bruscamente.
   L'effetto degli esempi risolti: impara più velocemente studiando prima le soluzioni
4. Coaching — alta direzione e alto sostegno per l'apprendista disilluso
   Quando l'entusiasmo iniziale cala ma l'abilità si sta ancora formando, combina guida chiara con incoraggiamento attivo.
   La leadership situazionale, in pratica
5. Fornisci supporto contingente: più aiuto quando serve, meno quando non serve
   Calibra l'aiuto sulla prestazione reale di chi apprende momento per momento invece di somministrare una dose fissa.
   Scaffolding: L'Arte del Supporto Temporaneo all'Apprendimento
6. Sfumare i Comportamenti di Sicurezza, in Pratica
   I comportamenti di sicurezza sono azioni che le persone compiono per prevenire esiti temuti durante situazioni ansiogene — sedersi per evitare di svenire, evitare il contatto visivo per sembrare meno socialmente minacciosi, controllare ripetutamente per prevenire un disastro. Paul Salkovskis li ha identificati come un meccanismo di mantenimento centrale: impediscono alla persona di imparare che l'esito temuto non sarebbe comunque accaduto. Sfumarli — ridurne sistematicamente l'uso — è una componente della CBT per i disturbi d'ansia sostenuta dall'evidenza, con il supporto più forte nel panico e nell'ansia sociale.
7. Usa ciò che non sei riuscito a insegnare come lista di studio
   I momenti in cui hai inciampato mentre insegnavi sono esattamente ciò che devi tornare a imparare.
   L'Effetto Protégé: Impararlo Meglio Insegnandolo
8. Valuta il livello di competenza prima di decidere quanta guida fornire
   Lo stesso supporto che accelera i principianti può rallentare gli intermedi — misura prima, progetta poi.
   L'effetto di inversione della competenza: quando l'aiuto diventa dannoso
9. Scaffolding: L'Arte del Supporto Temporaneo all'Apprendimento
   Lo scaffolding, termine introdotto dal gruppo di ricerca di Jerome Bruner per descrivere in pratica la zona di sviluppo prossimale di Vygotskij, è un insieme di supporti temporanei che permettono a chi apprende di svolgere compiti appena oltre le proprie capacità attuali — con l'obiettivo esplicito di ritirare quei supporti man mano che chi apprende diventa capace. L'evidenza tra i contesti educativi è forte e coerente.
10. Sfuma la dipendenza da una persona di supporto
    Entra gradualmente in situazioni temute con supporto decrescente da una persona che è stata fonte di sicurezza.
    Sfumare i Comportamenti di Sicurezza, in Pratica

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