Pratiche di coaching per orientazione al apprendimento vs orientazione al prestazione
Descrivi quasi qualsiasi cosa su cui stai lavorando e IX Coach trova le pratiche con il miglior adattamento alla realtà. Per orientazione al apprendimento vs orientazione al prestazione, queste sono le corrispondenze più solide nell'attuale libreria di pratiche.
Pratiche che potrebbero aiutare
- Adotta un orientamento all'obiettivo di maestria, non solo di prestazione
Persegui gli obiettivi per migliorare, non solo per fare bella figura — specialmente per il lavoro a lungo raggio.
La Teoria della Definizione degli Obiettivi, in Pratica - Smettere di giudicare l'apprendimento dalla prestazione di oggi
Quanto vai bene durante la pratica è un cattivo predittore di quanto tratterrai.
Difficoltà Desiderabili: Quando Più Difficile Significa Imparare Meglio - Usa obiettivi di apprendimento (non di prestazione) per compiti nuovi
Per competenze nuove o complesse, fissa un obiettivo su cosa imparerai, non su cosa produrrai.
La Teoria della Definizione degli Obiettivi, in Pratica - Dai ai performer scelta all'interno della pratica per sostenere l'autonomia
Offri opzioni auto-dirette nella pratica — quale esercizio, quante ripetizioni, quale spunto — per potenziare la motivazione intrinseca e l'apprendimento.
Focus Esterno dell'Attenzione, in Pratica - Usa il ciclo di feedback della prestazione senza Self 1
Tratta ogni esito come informazione, non come un verdetto — aggiusta senza giudicare.
L'Inner Game: Mettere a Tacere Self 1 - Permettiti di essere emotivamente investito nei risultati nello stadio competente
L'impegno genuino verso i risultati — sentire la perdita del fallimento — è ciò che guida la transizione da competente ad abile.
Il Modello Dreyfus: Cinque Stadi da Novizio a Esperto - Analizza i tuoi giorni migliori — non solo i fallimenti — per identificare cosa guida il successo
Quando la prestazione è sopra l'obiettivo, indaga cosa l'ha resa tale: replicare i picchi è importante quanto prevenire i cali.
Cicli di feedback e cambiamento comportamentale - Aggiorna le tue convinzioni sul tuo apprendimento in base alle prove
Tratta il tuo auto-concetto di apprendimento come un'ipotesi da testare, non una verità fissa.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Abbinare lo stile di apprendimento all'istruzione non funziona
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) hanno testato direttamente l'abbinamento dello stile di apprendimento al metodo istruttivo e non hanno trovato alcun beneficio. Studia secondo il contenuto invece.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca - Adatta l'inquadratura del messaggio al tipo di motivazione del pubblico
I pubblici orientati alla promozione rispondono ai guadagni; quelli orientati alla prevenzione rispondono a evitare le perdite.
Il Modello di Probabilità di Elaborazione, in Pratica
Preoccupazioni correlate
- apprendimento vs prestazione
Quanto vai bene durante la pratica è un cattivo predittore di quanto tratterrai.
Smettere di giudicare l'apprendimento dalla prestazione di oggi
- apprendimento styles mito cosa ricerca davvero says dopo una battuta d'arresto
L'idea popolare che le persone abbiano stili di apprendimento fissi (visivo, uditivo, cinestetico) e imparino meglio quando l'istruzione corrisponde al loro stile non è supportata dalla ricerca controllata. Decine di studi non hanno trovato alcun beneficio nell'abbinare lo stile di istruzione al presunto stile di apprendimento. La domanda migliore è quale metodo di studio funziona meglio per il tipo specifico di contenuto — e la risposta a quella domanda è ben studiata e piuttosto diversa dal modello degli stili di apprendimento.
Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca
- pratica deliberata secondo Anders Ericsson
La pratica deliberata, studiata da Anders Ericsson, è pratica focalizzata e faticosa mirata appena oltre la tua abilità attuale, con feedback immediato e correzione costante. È ciò che separa chi continua a migliorare da chi si limita ad accumulare ore — ed è perché la popolare regola delle "10.000 ore" è una semplificazione eccessiva del suo lavoro.
Pratica Deliberata, Non Solo Pratica
- motivazione di acercamiento e prestazione
Un obiettivo di avvicinamento è formulato intorno al movimento verso un esito desiderato — "mettermi in forma", "avere una conversazione serena", "finire bene il progetto". Si definisce contro il suo opposto, l'obiettivo di evitamento, formulato intorno al movimento lontano da un esito temuto — "smettere di essere pigro", "non rovinare la conversazione", "non perdere la scadenza". La ricerca di Andrew Elliot su questa distinzione (teoria degli obiettivi di riuscita) trova che gli obiettivi formulati come avvicinamento sono associati a maggiore benessere, perseveranza e prestazione, perché il sistema nervoso si organizza intorno al raggiungere un traguardo invece che intorno al monitorare una minaccia — anche se la formulazione di evitamento può comunque essere utile quando una minaccia è genuinamente saliente.
Obiettivi di avvicinamento vs obiettivi di evitamento
- are learning styles reale
L'idea popolare che le persone abbiano stili di apprendimento fissi (visivo, uditivo, cinestetico) e imparino meglio quando l'istruzione corrisponde al loro stile non è supportata dalla ricerca controllata. Decine di studi non hanno trovato alcun beneficio nell'abbinare lo stile di istruzione al presunto stile di apprendimento. La domanda migliore è quale metodo di studio funziona meglio per il tipo specifico di contenuto — e la risposta a quella domanda è ben studiata e piuttosto diversa dal modello degli stili di apprendimento.
- competenza e apprendimento motor
Offri opzioni auto-dirette nella pratica — quale esercizio, quante ripetizioni, quale spunto — per potenziare la motivazione intrinseca e l'apprendimento.
Dai ai performer scelta all'interno della pratica per sostenere l'autonomia
Descrivi la tua situazione con le tue parole per cercare nella libreria completa di pratiche.