Pratiche di coaching per science di apprendimento

Descrivi quasi qualsiasi cosa su cui stai lavorando e IX Coach trova le pratiche con il miglior adattamento alla realtà. Per science di apprendimento, queste sono le corrispondenze più solide nell'attuale libreria di pratiche.

Pratiche che potrebbero aiutare

  1. Make It Stick: La Scienza dell'Apprendimento
    "Make It Stick", di Peter Brown con gli psicologi Henry Roediger e Mark McDaniel, distilla decenni di scienza cognitiva in poche pratiche ad alto impatto: recupero attivo, distanziamento, intercalazione ed elaborazione. La sua affermazione centrale, controintuitiva — che l'apprendimento più efficace sembra più difficile e lento della rilettura — è sostenuta da una solida evidenza sperimentale.
  2. I Giudizi di Apprendimento: Perché Giudichi Male Ciò che Hai Imparato
    I giudizi di apprendimento (JOL) sono previsioni fatte nel momento su quanto bene un'informazione verrà ricordata più tardi. La ricerca di Thomas Nelson ha mostrato che i JOL sono spesso imprecisi — distorti verso l'alto dalla fluidità di elaborazione attuale — causando negli studenti la dichiarazione prematura di elementi "appresi" e uno studio insufficiente del materiale che dimenticheranno più tardi. I JOL ritardati e le verifiche basate sul recupero producono previsioni più accurate e una migliore allocazione del tempo di studio.
  3. Abbinare lo stile di apprendimento all'istruzione non funziona
    Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) hanno testato direttamente l'abbinamento dello stile di apprendimento al metodo istruttivo e non hanno trovato alcun beneficio. Studia secondo il contenuto invece.
    Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca
  4. Raggruppa gli elementi correlati prima di presentare le sequenze
    Raggruppa pezzi di informazione strettamente correlati in unità singole con nome prima di insegnare i passaggi che li collegano.
    Teoria del Carico Cognitivo: Imparare Entro i Limiti della Memoria di Lavoro
  5. Usa modalità multiple per codificare l'informazione, non solo una
    Leggine, disegnalo, dillo ad alta voce, e usalo in un esempio — tutto in una sessione.
    Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca
  6. Impara attraverso l'azione, non solo l'osservazione
    Fai la cosa — metti in scena fisicamente, costruisci, ripeti — invece di studiarla a distanza.
    Cognizione Incarnata: Come il Tuo Corpo Plasma il Tuo Pensiero
  7. Il Mito degli Stili di Apprendimento: Cosa Dice Davvero la Ricerca
    L'idea popolare che le persone abbiano stili di apprendimento fissi (visivo, uditivo, cinestetico) e imparino meglio quando l'istruzione corrisponde al loro stile non è supportata dalla ricerca controllata. Decine di studi non hanno trovato alcun beneficio nell'abbinare lo stile di istruzione al presunto stile di apprendimento. La domanda migliore è quale metodo di studio funziona meglio per il tipo specifico di contenuto — e la risposta a quella domanda è ben studiata e piuttosto diversa dal modello degli stili di apprendimento.
  8. Riflessione post-sessione
    Subito dopo una sessione di apprendimento, valuta cosa hai imparato, quali strategie hanno funzionato e cosa fare dopo.
    Apprendimento Autoregolato: Prendere il Controllo di Come Impari
  9. Apprendistato Cognitivo: Imparare Rendendo Visibile il Pensiero
    L'apprendistato cognitivo (Collins, Brown e Newman, 1989) è un modello didattico che applica la relazione maestro-apprendista alle abilità cognitive rendendo visibile il pensiero esperto. Usa modellamento, coaching e scaffolding per esternalizzare il ragionamento normalmente invisibile, poi riduce il supporto man mano che l'apprendista interiorizza l'abilità. Ha una solida base teorica ed è ampiamente usato nella formazione medica e professionale, anche se gli studi controllati contro alternative sono limitati.
  10. Apprendimento Percettivo: Allenare il Tuo Occhio Prima della Tua Mente
    L'apprendimento percettivo è il processo di allenare i tuoi sensi — non solo la tua conoscenza — a notare distinzioni che prima ti sfuggivano, attraverso pratica ripetuta nel discriminare e riconoscere esempi. La ricerca di Philip Kellman mostra che può essere indotto rapidamente con software di allenamento ben progettato e produce expertise durevole e pronta al trasferimento che completa l'istruzione concettuale.

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