コーチングプラクティス： 自閉症の15歳の息子の常同行動と社交不安

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役立つかもしれないプラクティス

1. SSP中の感覚感受性の変化を追跡し伝える
   セッションを通じて感覚反応性をモニタリングすることは、プロトコルを安全にペース配分するためのデータを臨床家に提供する。
   セーフ・アンド・サウンド・プロトコル(SSP):それが何であり、エビデンスは何を示すか
2. SSPの前に基本的な神経系調節能力を築く
   SSPは神経系がすでにある程度の自己調節能力を持っているとき、より効果的で、より安全に機能する。
   セーフ・アンド・サウンド・プロトコル(SSP):それが何であり、エビデンスは何を示すか
3. 腕のヘイヴニング・ストローク
   苦痛から注意をそらしながら、両前腕を肩から肘までゆっくりとなでる。
   セルフ・ヘイヴニング：タッチを通じて神経系を落ち着かせる
4. セーフ・アンド・サウンド・プロトコル(SSP):それが何であり、エビデンスは何を示すか
   スティーブン・ポージェスが開発したセーフ・アンド・サウンド・プロトコル(SSP)は、人の声の周波数に対する中耳のフィルタリングを再調整し、それを通じて社会的関与システムを活性化させ自律神経系の調節不全を軽減するよう設計された臨床的な音響介入です。ヘッドフォンを通じて音響的にフィルタリングされた音楽を、通常30〜60分のセッションを5〜10回、訓練を受けた臨床家の監督の下で行います。初期段階の臨床試験や症例報告は、特に自閉スペクトラムやトラウマの集団において有望ですが、エビデンス基盤は小さく、確固たる効果の結論を出すにはまだ十分ではありません。その根拠となるポリヴェーガル理論は、科学的に議論の余地があります。
5. 段階的な社会的エクスポージャーを使う
   低リスクな社会的相互作用から始め、体系的に難易度を上げていく。
   内気さを克服する——フィリップ・ジンバルドーの枠組み
6. 行動の背後にある遅れているスキルを特定する
   止めたい行動ではなく、子どもに欠けている認知的スキルを名指しする。
   協働的問題解決（ロス・グリーン）
7. 5-4-3-2-1の完全なシーケンスを行う
   5つの感覚すべてを順番に：見えるもの5つ、聞こえるもの4つ、触れるもの3つ、匂うもの2つ、味わうもの1つ。
   5-4-3-2-1グラウンディング法
8. 自分の安全行動の目録を作る
   不安を引き起こす状況で恐れている結果を防ぐためにとっているあらゆる行動をリストアップする。
   安全行動のフェーディングを実践的に理解する
9. 社会的関与を使って腹側迷走神経の緊張を活性化する
   自分の神経系に韻律的・表情的な安全の合図を届ける相互作用を求めるか作り出す。
   調整のはしご：自律神経の状態を航行する
10. ありふれたポジティブな瞬間へのアクティブな承認を届ける
    取るに足らないものであっても、子どもが正しく行っていることをリアルタイムで言葉にする。
    ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）

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