コーチングプラクティス: ハーバード成人発達研究

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役立つかもしれないプラクティス

  1. グッドライフ:ハーバード研究から得られる教訓
    成人の人生を対象とした最長の縦断研究であるハーバード成人発達研究——現在はロバート・ウォールディンガーが指揮する——は、長期的な健康と幸福の最も強力な予測因子が、富や名声ではなく人間関係の質であることを発見した。これは何十年にもわたる本物の縦断研究だが、観察研究である点は重要だ。人間関係と幸福は連動して動くことを示すものであり、純粋な因果関係を証明するものではない。
  2. 地位よりも人に投資する
    自由に使える時間とエネルギーを、キャリアや取得だけでなく人間関係に振り向ける。
    グッドライフ:ハーバード研究から得られる教訓
  3. 「社会的フィットネス」を実践する
    何かが壊れたときだけでなく、定期的に、筋トレのように人間関係の手入れをする。
    グッドライフ:ハーバード研究から得られる教訓
  4. 他者への純粋な好奇心
    話す順番を待つのではなく、本物の質問をして耳を傾ける。
    グッドライフ:ハーバード研究から得られる教訓
  5. ケーガンの主体客体理論を実践に活かす
    ロバート・ケーガンの主体客体理論によれば、成人の発達とは「主体」(自分を動かしているのに見えないもの)から「客体」(観察し、内省できるもの)へと視点が移っていく一連の変化である。発達段階が進むごとに、自分自身や他者について見えるものが広がっていく。この移行を支える実践——内省的な問いかけ、視点取得、免疫マップなど——には臨床的な裏付けがあるが、段階理論そのものは主に観察・面接研究に基づいている。
  6. 1日1つの温かいつながり
    毎日少なくとも一度は、他者との本物の、注意を向けたやり取りをする。
    グッドライフ:ハーバード研究から得られる教訓
  7. 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
    子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
    ナーチャード・ハート・アプローチ(ハワード・グラッサー)
  8. 人生の季節
    人生の季節の枠組みは、成人の発達を、それぞれ固有の自然な要求・適切な優先順位・移行の課題を持つ、はっきりと異なる段階の連続として捉えます。発達心理学(レビンソン、エリクソン、シーイ)と実践的な人生設計の知見に基づき、今いる季節に逆らうこと(秋に春の仕事をする、あるいは移行を受け入れないこと)は、季節そのものよりも大きな苦悩を生むと論じます。
  9. 自分が今いる季節を正直に特定する
    自分がなりたい季節や他人が期待する季節ではなく、実際に今いる季節を名づける。
    人生の季節
  10. 自分自身の意思決定のコンパスを育てる
    社会的承認に依存せず意思決定を導く、個人の価値観のシステムを構築する。
    ケーガンの主体客体理論を実践に活かす

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