コーチングプラクティス： 子どもの強みを言葉にする

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「子どもの強みを言葉にする」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 経験的承認を使ってその場で強みをハイライトする
   子どもが美徳を発揮している瞬間を捉え、その美徳を直接名付ける。
   ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）
2. 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
   子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
   ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）
3. 自分の歴史を通して核となる強みを特定する
   自分の最良の瞬間に繰り返し現れる糸を見つけ、本当に自分自身のものである強みを名指しする。
   ライフレビューと回想法
4. プロアクティブな承認によって、起きていないことを認識する
   子どもが問題行動を起こしていないことを捉え、その成功を明示的に名付ける。
   ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）
5. 他者の中に性格的強みを見つけ、名づける
   周りの人々の中に観察する性格的強みに気づき、明示的に名づける。
   VIA性格的強み実践入門
6. ありふれたポジティブな瞬間へのアクティブな承認を届ける
   取るに足らないものであっても、子どもが正しく行っていることをリアルタイムで言葉にする。
   ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）
7. 具体的な貢献と努力を励ます
   「言われなくても食卓の準備をしてくれたね——家族全体を助けてくれた」は「よくできたね」よりもずっと力がある。
   ポジティブ・ディシプリン(ジェーン・ネルセン)
8. 指示するのではなく、見たままを実況する
   評価も質問も指示もせず、遊びをナレーションする。
   スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
9. 逆境が明らかにした強さを見出す
   その状況が求めたからこそ自分自身の中に発見した力を名づける。
   恩恵の発見：逆境の中に意味と成長を見出す
10. 結果ではなく努力とプロセスを励ます
    励ましは内なる自信を築く。結果への称賛は大人の評価への依存を生む。
    自然の結果と論理的結果（ルドルフ・ドライカース）

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