子供一人ひとりに合わせた調整ツールボックスを作る

それぞれの子供には、それぞれのゾーンに合わせた自分専用の道具が必要だ。

Why it works

汎用的な落ち着かせる戦略は、その子供が練習し選んだ道具ほど効果的ではない。ゾーンズのカリキュラムは調整の道具を、大人から押し付けられるものではなく子供自身のものとして位置づける。これは自律性にとって重要だ。「自分の道具」を選び練習した子供は、大人から渡されたリストよりも調整不全の際にそれを手に取る可能性が高い。落ち着いているときにツールボックスを作ることは、実行機能が低下しているときでもアクセス可能な記憶として道具を刻み込むことにもなる。

How to do it

1. 子供と一緒に、各ゾーンにつき2〜3個の道具を特定する(すべての道具がすべてのゾーンで機能するわけではない——活発な運動の道具は黄には役立つが赤を悪化させるかもしれない)。
2. 必要なときだけでなく落ち着いているときにも各道具を練習し、なじみのある選択肢として刻み込む。
3. ツールボックスを物理的なものにする。カードデッキ、寝室の壁のポスター、実物を入れた箱など。
4. 子供の成長とニーズの変化に合わせて、定期的にツールボックスを見直し更新する。

エビデンス

子供が選んだ個別化された対処道具は、自己決定理論(自律性の支援)と、練習され子供が選んだ対処戦略はストレス時に使われる可能性が高いという証拠に一致する。 (mechanistic)

ツールボックス・モデルは実践者の枠組みだ。子供における道具の個別化と大人が処方する道具との比較の直接的な証拠は、RCTの形では確立されていない。

よくある間違い

一緒に練習したり、その特定のゾーンでその特定の子供に実際に効くかどうかを確認したりせずに、「落ち着かせる戦略」の汎用リストを子供に渡してしまうこと。