Práticas de coaching para O efeito do testing: por que a prática de recuperação supera ao reestudio, após um revés

Descreva quase qualquer coisa em que você esteja trabalhando e o IX Coach encontra as práticas com melhor ajuste à realidade. Para O efeito do testing: por que a prática de recuperação supera ao reestudio, após um revés, estas são as correspondências mais fortes na biblioteca de práticas atual.

Práticas que podem ajudar

1. O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem
   O efeito de teste (também chamado efeito de prática de recuperação) é uma das descobertas mais replicadas na pesquisa de memória: recuperar informação da memória — por meio de teste, questionário ou recordação livre — produz retenção mais forte e mais duradoura do que gastar o mesmo tempo reestudando o material. Os experimentos de Roediger e Karpicke (2006) mostraram que um grupo apenas com teste superou um grupo apenas com reestudo por uma margem grande em um teste adiado de uma semana.
2. Espaçar tentativas de recuperação em intervalos crescentes
   Teste-se sobre um tópico após um atraso, depois novamente após um atraso maior — o esforço de recuperação na borda do esquecimento torna a memória mais forte.
   O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem
3. Usar questionários frequentes e de baixo risco em vez de testes raros e de alto risco
   Questionários curtos e regulares — mesmo sem nota — produzem mais retenção do que tempo equivalente gasto revisando.
   O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem
4. Espace as tentativas de recuperação em intervalos crescentes
   Teste a si mesmo sobre o material em 1 dia, 3 dias e 1 semana — não tudo na mesma sessão.
   Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
5. Recuperação Ativa: A Forma Mais Eficaz de Estudar
   Recuperação ativa significa recuperar informação da memória — por meio de autoquestionamento, flashcards ou recordação em página em branco — em vez de reler passivamente. O efeito do teste (também chamado efeito da prática de recuperação) é um dos achados mais replicados da psicologia cognitiva: recuperar uma memória a torna mais recuperável no futuro, muito mais do que reler o mesmo material. O trabalho de Roediger e Karpicke é a referência padrão, e o padrão que ele revelou é a razão pela qual isso importa tanto na prática: estudantes que releram se avaliaram mais confiantes do que estudantes que se autotestaram, e depois se lembraram substancialmente menos num teste posterior. Confiança e retenção se moveram em direções opostas. A forma prática de um teste de recuperação ativa é simples: feche o livro e produza a resposta a partir da memória antes de conferir. Uma página em branco com a pergunta "o que eu sei sobre isso?" supera o grifar; um flashcard só conta se você tentar a resposta antes de virá-lo; e uma tentativa de recuperação malsucedida ainda é produtiva, porque o esforço de buscar na memória é onde vive grande parte do benefício — desde que você depois veja a resposta correta. Espaçar os testes em vez de agrupá-los amplifica ainda mais o ganho. O efeito se generaliza entre idades, tipos de conteúdo e populações, e vale para material significativo, não apenas listas de palavras.
6. Tentar recordar antes de estudar novo material
   Tente responder a perguntas sobre o material antes de tê-lo estudado — a tentativa, mesmo quando errada, aumenta a retenção da resposta correta quando ela chega.
   O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem
7. Adicionar a dificuldade do teste
   Force-se a recuperar a resposta em vez de relê-la.
   Dificuldades Desejáveis: Quando Mais Difícil Significa Aprender Melhor
8. Prática de recuperação (testar para aprender)
   Faça um teste em si mesmo para aprender, não só para checar o que você já sabe.
   Make It Stick: A Ciência do Aprendizado
9. Misturar tópicos durante a prática de recuperação em vez de bloquear por assunto
   Ao revisar material de múltiplos tópicos, alterne entre eles em vez de terminar um antes de passar ao próximo.
   O Efeito de Teste: Por Que a Prática de Recuperação Vence a Reestudagem
10. Recitar: autoavalie-se pelas perguntas de pista antes de reler
    Cubra suas anotações principais e tente responder cada pergunta de pista de memória antes de descobrir as respostas.
    Anotações Cornell: um Sistema para Aprender, Não Apenas Registrar

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