Cómo imponer disciplina: 10 prácticas de coaching basadas en evidencia
Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para cómo imponer disciplina, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.
Prácticas que pueden ayudar
- Usa reuniones familiares para resolver problemas juntos
Cuando los niños ayudan a resolver el problema, se apropian de la solución — y las soluciones que se apropian, realmente las siguen.
Disciplina Positiva (Jane Nelsen) - Construye una cultura de disciplina, no una cultura disciplinaria
Contrata personas autodisciplinadas y luego dales libertad dentro de un marco claro.
Liderazgo de Nivel 5: Humildad y Voluntad en los Grandes Líderes - Cumple con la consecuencia establecida con calma y sin enojo
La consecuencia enseña; el enojo confunde — mantenlos separados.
Consecuencias Naturales y Lógicas (Rudolf Dreikurs) - Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
La Disciplina Positiva (a veces buscada como "disciplina en positivo"), desarrollada por Jane Nelsen y basada en el trabajo de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs, es un enfoque de crianza y de aula que es a la vez amable y firme — ni permisivo ni punitivo. Su premisa central es que los niños se comportan mejor cuando sienten un sentido de pertenencia y significancia, y que la mayoría de las conductas problemáticas son un intento ineficaz de lograr una de estas dos cosas. El enfoque tiene una fuerte adopción clínica y es coherente con la investigación sobre la crianza con autoridad, aunque los ensayos controlados sobre el currículo específico de Disciplina Positiva son limitados. - Niégate a energizar el comportamiento negativo
Da las consecuencias de forma breve y sin emoción — sin energía, sin sermón, sin drama.
El Enfoque del Corazón Nutrido (Howard Glasser) - Sé amable Y firme — simultáneamente, no de forma alternada
Amable sin firme es permisivo; firme sin amable es autoritario. La práctica es sostener ambos a la vez.
Disciplina Positiva (Jane Nelsen) - Mantén los límites con calma y consistencia
Un límite solo funciona si lo cumples; un límite aplicado con calidez es más efectivo que un límite amenazado y entregado con enojo.
Crianza con Autoridad (Diana Baumrind) - Cumple las consecuencias declaradas, o no las declares
Las consecuencias que no haces cumplir enseñan que los compromisos son opcionales.
Crucial Accountability: Exigir Compromisos Que Importan - Usa consecuencias lógicas que encajen con el comportamiento
Una consecuencia directamente conectada con el comportamiento enseña causa y efecto en vez de simplemente imponer incomodidad.
Crianza Triple P (Matthew Sanders) - Toma tiempo para entrenar — enseña la habilidad, no solo la regla
Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
¿Esto suena a los desafíos que podrías estar enfrentando?
- Pongo una regla y mis hijos la ignoran porque es "mi" regla y ellos no opinaron; cada tarea y cada límite de pantalla se vuelve yo regañando y ellos resistiéndose, y estoy cansado de ser quien hace cumplir cosas que nunca aceptaron.
- Mi equipo solo rinde cuando me ve, y yo sigo añadiendo reglas para controlarlo, lo que solo vuelve todo rígido
- Para cuando por fin aplico lo que dije que pasaría, ya perdí el control
- Cuando mi hijo se porta mal pierdo el control: sermoneo, discuto, muestro lo molesto que estoy, y empiezo a ver que todo ese calor es justo lo que busca, porque mientras peor se porta más de mí recibe.
- Oscilo entre ceder en cuanto me llevan la contraria y saltar cuando ya no aguanto más: blando, blando, blando, y de repente duro.
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Da las consecuencias de forma breve y sin emoción — sin energía, sin sermón, sin drama.
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Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
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Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
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Sé amable Y firme — simultáneamente, no de forma alternada
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Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
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