Pratiques de coaching pour Apprendre à apprendre
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour Apprendre à apprendre, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Métacognition d'apprentissage : cartographiez la compétence avant de commencer
Recherchez comment la compétence est structurée et apprise avant de vous y plonger.
L'apprentissage intensif : un apprentissage agressif et autodirigé - Rétention : intégrez de l'espacement pour que ça dure
Programmez le retour de ce que vous apprenez dans le temps, pas seulement au début.
L'apprentissage intensif : un apprentissage agressif et autodirigé - Exécutez une boucle planifier-surveiller-évaluer
Avant, pendant et après une tâche, demandez-vous ce que vous allez faire, comment ça se passe, et quoi changer.
Métacognition : savoir ce que vous savez réellement - Sélection délibérée de stratégie
Choisissez la méthode d'étude qui correspond au type de connaissance construite, pas celle qui paraît la plus confortable.
L'apprentissage autorégulé : prendre le contrôle de sa façon d'apprendre - Raccourcir vos cycles PDSA jusqu'à un retour quasi quotidien
Plus de boucles battent des boucles plus longues : compressez le temps de cycle pour accélérer l'apprentissage.
Planifier–Faire–Étudier–Agir : la boucle de Deming pour l'amélioration personnelle - Faire correspondre le style d'apprentissage à l'enseignement ne fonctionne pas
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) ont testé directement la correspondance entre style d'apprentissage et méthode d'enseignement et n'ont trouvé aucun bénéfice. Étudiez selon le contenu à la place.
Le mythe des styles d'apprentissage : ce que dit réellement la recherche - Méfiez-vous des illusions de savoir
Ne faites pas confiance au sentiment de fluidité — il surestime systématiquement ce que vous savez réellement.
Make It Stick : la science de l'apprentissage - La génération : tenter avant d'être enseigné
Essayez de résoudre ou de répondre d'abord, même si vous vous trompez, avant de voir la solution.
Make It Stick : la science de l'apprentissage - Préparez-vous aux questions qu'un apprenant poserait
Prédisez ce qui confondrait un débutant et assurez-vous de pouvoir y répondre.
L'effet protégé : mieux apprendre en enseignant - Travailler à rebours depuis ce que l'apprenant doit faire
Commencez par la décision ou l'action que l'apprenant doit prendre, puis retracez seulement jusqu'à la connaissance qui la sert.
La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner
Préoccupations connexes
- Comment apprendre à apprendre
Recherchez comment la compétence est structurée et apprise avant de vous y plonger.
Métacognition d'apprentissage : cartographiez la compétence avant de commencer
- Comment apprendre plus vite
Programmez le retour de ce que vous apprenez dans le temps, pas seulement au début.
Rétention : intégrez de l'espacement pour que ça dure
- faire cela stick le science de apprentissage pour mon adolescent
« Make It Stick », de Peter Brown avec les psychologues Henry Roediger et Mark McDaniel, distille des décennies de science cognitive en quelques pratiques à fort effet de levier : la pratique de rappel, l'espacement, l'entrelacement, et l'élaboration. Son affirmation centrale et contre-intuitive — que l'apprentissage le plus efficace semble plus difficile et plus lent que la relecture — est étayée par de solides preuves expérimentales.
Make It Stick : la science de l'apprentissage
- un right timing route pour apprendre coding comme un emploi searcher
Remplacez le survol passif des offres d'emploi par une recherche active sur des organisations spécifiques que vous voulez comprendre.
Construire et travailler une liste cible de rôles et d'organisations
- Comment alléger un programme scolaire
Commencez par la décision ou l'action que l'apprenant doit prendre, puis retracez seulement jusqu'à la connaissance qui la sert.
Travailler à rebours depuis ce que l'apprenant doit faire
- Comment apprendre des sujets complexes
Regrouper les éléments d'information étroitement liés en unités nommées uniques avant d'enseigner les étapes qui les relient.
Regrouper les éléments liés avant de présenter les séquences
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.