コーチングプラクティス： アクティブリスニング（親として）
取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「アクティブリスニング（親として）」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。
役立つかもしれないプラクティス
- アクティブ・リスニングを実践する
アクティブ・リスニングとは、聞いたことを反映して返す、意味をパラフレーズする、最小限の相槌を使う、話し手が理解されたと感じるまでアドバイスを控える、といった一連のスキルであり、相手に本当に聞いてもらえていると感じさせるものです。それはクライアント中心のカウンセリングから生まれ、本物の観察研究と臨床的裏付けを持っていますが、効果は機械的にではなく誠実に行うことにかかっています。 - ありふれたポジティブな瞬間へのアクティブな承認を届ける
取るに足らないものであっても、子どもが正しく行っていることをリアルタイムで言葉にする。
ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー） - 指示するのではなく、見たままを実況する
評価も質問も指示もせず、遊びをナレーションする。
スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て) - 関心を持つ:相手の話を聞き、聞いていることを示す
単なる忍耐ではなく、本物の好奇心を持って相手の視点に注意を向ける。
GIVE:困難な会話の中で関係を守るDBTのスキル - 静かな証人としての傾聴
自分の反応を準備することなく、相手を完全に聞く練習をする。
ホ・オポノポノ：ハワイの許しと和解の実践 - 子どもと一対一の質の高い時間を過ごす
一日15分、子ども主導で中断のない注意を向けることが、しつけの土台となる関係を築く。
トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース) - 自分の筋ではなく話し手の筋をたどる
会話を自分が興味深い、あるいは重要だと思う方向へ誘導したい衝動に抗う。
リフレクティブ・リスニング:カール・ロジャーズの方法 - 傾聴の段階と助言の段階を分ける
問題解決を始める前に理解を完了させる——そしてどちらが望まれているかを尋ねる。
リフレクティブ・リスニング:カール・ロジャーズの方法 - 子どもの一日や関心事について話す
本物の会話への関心が語彙、信頼、そして摩擦なく制限を受け入れられる関係の緩衝材を築く。
トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース) - 理解のために聞く、応答を準備するためではなく
ほとんどのマネージャーは、心の中で返答を組み立てながら聞いている——本物のコーチングの聞き方は、反論の準備のためではなく理解のためのものだ。
コーチとしてのリーダー：新しいマネジメントの枠組み
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