コーチングプラクティス: 喪失に適応していく方法
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役立つかもしれないプラクティス
- 個別の損失から全体像へ視点を引く
損失は孤立して見れば壊滅的に見え、人生というポートフォリオ全体で見れば些細に見える。
損失回避を実践に活かす - 喪失志向の作業に意図的に取り組む
悲嘆に直接向き合う専用の時間を確保する——感情、不在、喪失の意味に。
デュアルプロセスモデルの悲嘆を実践に落とし込む - より良い方向へ育まれた、あるいは変化したものを正直に探す
喪失を軽んじることなく、そこから生まれた成長や変化、視点の変化に気づく。
喪失の悲嘆における意味の再構築を実践する - 自分の自然な悲嘆スタイルを特定し、それに合わせて調整する
自分がより喪失志向に傾くか、より回復志向に傾くかを知り——それに応じて補う。
デュアルプロセスモデルの悲嘆を実践に落とし込む - 課題3:その人のいない世界に適応する
変化した人生を切り抜けるために、新しいスキル、役割、アイデンティティの要素を能動的に築く。
ウォーデンの喪の4つの課題を実践する - 悲嘆を感謝の一形態として扱う
何かが終わり悲嘆を感じたとき、その悲嘆が愛に比例していることを認識し、その両方であることを許す。
もののあわれ:物事の哀感 - 適応課題が必要とする喪失を名づける
得られるものだけでなく、人々が手放さなければならないものを明示的に認める。
アダプティブ・リーダーシップ実践入門 - 喪失を変容として捉え直す
何かが終わるか失われたとき、それがどうなろうとしているのかを問う練習をする。かつてのものを悼むだけでなく。
荘子と視点シフトの実践 - 感情に名前をつけて反射を鎮める
「これは損失回避が話している」とラベルを貼ることで、自動反射を選択に変える。
損失回避を実践に活かす - 課題1:喪失の現実を完全に受け入れる
知的な認識から、その人が亡くなったという完全な感情的受容へと移行する。
ウォーデンの喪の4つの課題を実践する
関連する悩み
- 両親を亡くした悲しみの乗り越え方
変化した人生を切り抜けるために、新しいスキル、役割、アイデンティティの要素を能動的に築く。
課題3:その人のいない世界に適応する
- 喪失の悲しみを受け入れる
何かが終わり悲嘆を感じたとき、その悲嘆が愛に比例していることを認識し、その両方であることを許す。
悲嘆を感謝の一形態として扱う
- 集中思考と拡散思考(喪失後)
バーバラ・オークリーは、彼女の学習に関する著作の中で、集中モード(強く方向づけられた注意)と拡散モード(リラックスした広く連想的な処理)の区別を広めた。神経科学は、脳が異なる注意状態とデフォルトモード状態で動作すること、そして洞察を要する問題が集中せずに孵化する期間から恩恵を受けることを支持している。オークリーの特定の二モードの枠組みは、学習者向けの簡略化であり、厳密な神経科学的主張ではない。
集中思考と拡散思考
- 夫を亡くした悲しみへの向き合い方
変化した人生を切り抜けるために、新しいスキル、役割、アイデンティティの要素を能動的に築く。
- 親を亡くした悲しみから前に進む方法
知的な認識から、その人が亡くなったという完全な感情的受容へと移行する。
課題1:喪失の現実を完全に受け入れる
- 悲しみから立ち直る方法
何かが終わり悲嘆を感じたとき、その悲嘆が愛に比例していることを認識し、その両方であることを許す。
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