コーチングプラクティス: ゴールデンサークルとは
取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「ゴールデンサークルとは」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。
役立つかもしれないプラクティス
- サークルの目的を保持するセンターピースを設計する
サークルの中心にある共有された物は、グループの集合的な意図を外部化する。
サークル・プロセス(ケイ・プラニス) - サークル・プロセス(ケイ・プラニス)
ケイ・プラニスが先住民の平和構築の伝統から発展させたサークル・プロセスとは、共有されたセンターピース、トーキングピース、そして指針となる価値観を使って、すべての声が等しい重みを持つ空間を作り出す、構造化されたグループの対話だ。紛争解決、コミュニティ構築、傷の修復に使われる。学校やコミュニティでのサークルの使用に関する研究は、懲戒率、帰属感、紛争の結果の改善を示しているが、厳密な実験的証拠は限られている。 - チェックインとチェックアウトのラウンドで人全体を保持する
すべてのサークルは個人的なチェックインで開き、チェックアウトで閉じる——始まりと終わりのある器を作る。
サークル・プロセス(ケイ・プラニス) - 能力の輪(サークル・オブ・コンピテンス)
ウォーレン・バフェットとチャーリー・マンガーの能力の輪とは、誰にでも自分の知識が本当に深い領域があり、最高品質の決定はその領域の内側にとどまる、あるいはその外へ出たことをはっきり知ることから生まれるという考え方だ。難しいのはその輪を特定することではなく、その大きさを正確に見積もることだ。 - 3つの円を正直に地図化する
交差点を探す前に、それぞれの円——情熱、最も得意なこと、経済的エンジン——に別々に答える。
ハリネズミの概念 - セッションの直後にマンダラを描く
日常の現実に戻る前に、セッションのイメージと感情の残余を自然発生的な円形の絵として表現する。
ホロトロピック・ブレスワークを実践に落とし込む - ジョーティ・ダーラナ――内なる光を保持する
眉間の空間に安定した内なる炎を視覚化し、そこに注意を休ませる。
トラータカ:固定した視線で行うヨガの瞑想実践 - 聖なる言葉を選び使う
神の臨在と自分の内側での働きへの同意の象徴として、一つのシンプルな言葉を選ぶ。
センタリング・プレイヤー:トマス・キーティングのメソッド - スタート・ウィズ・ホワイ——目的を通じてリードする
サイモン・シネックの「なぜから始める」は、人を鼓舞するリーダーや組織は、何をするか、どうやるかを説明する前に、目的と信念から始めて内側から外側へとコミュニケーションすると論じる。ゴールデン・サークルのモデルは、目的に基づく動機づけとアイデンティティに基づくコミットメントに関する研究と共鳴する実践者の枠組みだが、シネックが行う特定の神経科学的な主張は単純化されすぎている。核となる原則——目的は機能のリストよりも深い関与を促す——は十分に裏づけられている。 - キーパーはプロセスを保持する、内容ではない
サークルのキーパーの仕事はプロセスを守ることだ——結果を進行させたり、助言を与えたり、判断したりすることではない。
サークル・プロセス(ケイ・プラニス)
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すべてのサークルは個人的なチェックインで開き、チェックアウトで閉じる——始まりと終わりのある器を作る。
チェックインとチェックアウトのラウンドで人全体を保持する
- ゴールデンサークル理論とは
サイモン・シネックの方法は、人は「何を」「どうやって」よりも先に「なぜ」に心を動かされると説く——つまり、あなたを動かす目的、大義、信念を明確にする作業であり、一つのWhyステートメントとして捉えられる。ゴールデンサークルとWhyステートメントの型は実践者向けのフレームワークで、直感的で有用だが、その具体的な内容はほぼ逸話的なものだ。とはいえ目的そのものはモチベーションと研究上の相関がある。
自分の「why」を見つける、実践できる形に
- 関心を持つ範囲を広げる方法
サークルの中心にある共有された物は、グループの集合的な意図を外部化する。
サークルの目的を保持するセンターピースを設計する
- 人生の意味を見つける四つの輪フレームワーク
サークルの中心にある共有された物は、グループの集合的な意図を外部化する。
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サークルのキーパーの仕事はプロセスを守ることだ——結果を進行させたり、助言を与えたり、判断したりすることではない。
キーパーはプロセスを保持する、内容ではない
- 仕事でのケイ・プラニスのサークルプロセス
ケイ・プラニスが先住民の平和構築の伝統から発展させたサークル・プロセスとは、共有されたセンターピース、トーキングピース、そして指針となる価値観を使って、すべての声が等しい重みを持つ空間を作り出す、構造化されたグループの対話だ。紛争解決、コミュニティ構築、傷の修復に使われる。学校やコミュニティでのサークルの使用に関する研究は、懲戒率、帰属感、紛争の結果の改善を示しているが、厳密な実験的証拠は限られている。
サークル・プロセス(ケイ・プラニス)
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