コーチングプラクティス： 示す あなたの 取り組む
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役立つかもしれないプラクティス
- 結果だけでなく、プロセスを共有する
共同制作者、フィードバック、セレンディピティを引き寄せるために、進行中の作品を見せる。
アーティストのように盗め、実践的に - 洗練された結果だけでなく、雑然としたプロセスも普通のこととして示す
成功した結果の背後にある試行錯誤や行き止まりを人に見せる。
実践的なプラットフォール効果 - 巨匠を模写し、当たり前に思っていた選択に気づく
尊敬する作品を手で再現し、あらゆる決定に注意を払う――模写は初心者が専門家の見えない仕事を見る方法だ。
創造的実践における初心 - 2つの例を並べて比較し根底にある原理を抽出する
2つのワークト・イグザンプルを隣り合わせに置き、表面的な違いの下にある構造的に同じものを正確に見つける。
ワークト・イグザンプル効果:先に解答例を学んでもっと速く学ぶ - コピーするのではなく自分で描く
完成した図を眺めるのではなく、アイデアの粗いスケッチを自分で生み出す。
デュアルコーディング：言葉とイメージを一緒に学ぶ - 例に取り組みながら各ステップを自己説明する
解答例の各ステップの後で一時停止し、そのステップがなぜ取られたのかを自分の言葉で説明する。
ワークト・イグザンプル効果:先に解答例を学んでもっと速く学ぶ - シンプルなTo Do / Doing / Doneボードを設定する
3つの列と付箋(物理的でもデジタルでも)があれば、あなたの作業を一目で可視化できる。
パーソナル・カンバンを実践する - 初心者の心で自分の作品に向き合う
自分の作品を評価するとき、それがどう作られたかという物語なしに、見知らぬ人として体験しようとする。
クリエイティブ・アクト:リック・ルービンの創作術 - 画面から離れ、手を使って作業する
作品の身体的でアナログなバージョンを作り、異なる思考モードを再び働かせる。
アーティストのように盗め、実践的に - 求める前に目標となるパフォーマンスを実演する
学習者に独立してそれを生み出すよう求める前に、成功とはどういうものかを見せる。
スキャフォールディング:一時的な学習支援の技術
関連する悩み
- 『ずっとやりたかったことを、やりなさい』の実践法
共同制作者、フィードバック、セレンディピティを引き寄せるために、進行中の作品を見せる。
結果だけでなく、プロセスを共有する
- 巨匠の模写で創造性を学ぶ方法
尊敬する作品を手で再現し、あらゆる決定に注意を払う――模写は初心者が専門家の見えない仕事を見る方法だ。
巨匠を模写し、当たり前に思っていた選択に気づく
- 『クリエイティブ・アクト』の実践法
リック・ルービンの2023年の著書『The Creative Act』は、創造性を独創性の誇示としてではなく、注意を払う実践——本当に興味を持てるものに気づき、集め、追いかけること——として提示する。この実践は手続き的というより現象学的で、創作が生まれる特定の意識の質を育むものだ。エビデンスは実践者の経験則と逸話的なものであり、研究の総合ではなく経験の蒸留である。
クリエイティブ・アクト:リック・ルービンの創作術
- ひらめきを逃さず記録する習慣
尊敬する作品を手で再現し、あらゆる決定に注意を払う――模写は初心者が専門家の見えない仕事を見る方法だ。
- 写経のように書き写して創作力を鍛える
尊敬する作品を手で再現し、あらゆる決定に注意を払う――模写は初心者が専門家の見えない仕事を見る方法だ。
- プロとアマチュアの作家の違い
自分の作品を評価するとき、それがどう作られたかという物語なしに、見知らぬ人として体験しようとする。
初心者の心で自分の作品に向き合う
自分の言葉で状況を説明する でプラクティスライブラリ全体を検索できます。