コーチングプラクティス： 思春期の子どもへの強みを活かしたリーダーシップ
取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「思春期の子どもへの強みを活かしたリーダーシップ」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。
役立つかもしれないプラクティス
- 強みに基づくリーダーシップを実践に活かす
トム・ラスとバリー・コンチーがギャラップ社の数十年にわたる管理職研究をもとに開発した強みに基づくリーダーシップは、最も効果的なリーダーは自分自身の強みに投資し、実行、影響、人間関係構築、戦略的思考というリーダーシップの四つの領域すべてをカバーする組み合わせの強みを持つチームを築く、という考え方です。ギャラップの相関研究は、強みに焦点を当てたチームがより高いエンゲージメントとパフォーマンスを報告することを一貫して見出していますが、因果関係の方向は完全には確立されていません。 - 人間関係構築の領域からリードする — チームを一つにまとめる
人間関係構築が強い人は、プレッシャーの下でチームの結束を保つ接着剤である。
強みに基づくリーダーシップを実践に活かす - 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー） - 自分の支配的なリーダーシップの強みを特定し、そこからリードする
四つのリーダーシップ領域のうちどれから自然に動いているかを知り、四つすべてで同等に強くなろうとするのではなく、それを増幅させる。
強みに基づくリーダーシップを実践に活かす - 弱点よりも強みにより多くの開発努力を投資する
弱い分野を「まずまず」から「平均」にするより、強みの分野を「平均」から「卓越」にする。
強みに基づくリーダーシップを実践に活かす - 経験的承認を使ってその場で強みをハイライトする
子どもが美徳を発揮している瞬間を捉え、その美徳を直接名付ける。
ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー） - 影響の領域からリードする — 主導し、発言し、他者の声が届くようにする
影響力が強い人は、組織の内外でチームのアイデアを売り込む。
強みに基づくリーダーシップを実践に活かす - 人ごとではなくタスクごとに準備度を評価する
その人全体ではなく、目の前の具体的なタスクについて能力とコミットメントを評価する。
実践できるシチュエーショナル・リーダーシップ - 他者の中に性格的強みを見つけ、名づける
周りの人々の中に観察する性格的強みに気づき、明示的に名づける。
VIA性格的強み実践入門 - 自分のシグネチャー強みの上に築く目標を設定する
弱点ではなく、トップの強みが主要な乗り物になるよう目標を設計する。
VIA性格的強み実践入門
関連する悩み
- 親としての強みを活かしたリーダーシップ
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- 職場で強みを活かしたリーダーシップを発揮する
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- 寝る前に振り返る強みを活かしたリーダーシップ
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