コーチングプラクティス： 修復的対話のための三つの質問

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「修復的対話のための三つの質問」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 3つの修復的な問いを投げかける
   害についてのあらゆる会話を、誰が傷ついたか、彼らは何を必要としているか、そのニーズを満たす責任は誰にあるかから始める。
   修復的司法(ハワード・ゼア)
2. 修復的司法(ハワード・ゼア)
   修復的司法とは、罰よりも関係の修復と害を受けた人々のニーズを満たすことに焦点を当てた、害への対処のアプローチだ。ハワード・ゼアらによって発展したこの手法は、3つの問いを投げかける。誰が害を受けたのか?彼らは何を必要としているのか?そのニーズを満たす責任は誰にあるのか?修復的プログラムに関する研究は、従来の懲罰的アプローチと比較して、被害者の満足度がより高く、多くの文脈で再犯率が低いことを示している——ただし結果は文脈によって異なる。
3. 二者だけでなく影響を受けたコミュニティを巻き込む
   害が二人だけに影響することは稀だ——波及によって影響を受けた人々を含める。
   修復的司法(ハワード・ゼア)
4. 「前に進むために私たちは何をする必要がありますか?」と尋ねる
   前向きな質問は、過去について議論するエネルギーを未来のために解決するエネルギーへとシフトさせる。
   較正された質問実践入門
5. OARSで相手に理解されていると感じさせる
   開かれた質問、是認、聞き返し、要約 — 4つの中核となるマイクロスキル。
   動機づけ面接法を実践に活かす
6. 「なぜ」を「どう」あるいは「何」に置き換える
   「なぜ」は非難めいて響く。「どう」と「何」は問題解決を招く。
   較正された質問実践入門
7. ミラクル・クエスチョン：問題のない人生を設計する
   ミラクル・クエスチョン——「もし奇跡が起きて、あなたが眠っている間に問題が解決していたとしたら——どうやってそれに気づきますか？何が違っているでしょうか？」——は、問題分析を飛び越え、クライアントに自分が実際に望んでいることを、具体的で行動レベルの詳細さで描写するよう促す、解決志向のテクニックです。これはSFBT（解決志向短期療法）の中の臨床ツールであり、SFBTは中程度のRCT（ランダム化比較試験）の裏付けを持ちますが、この質問そのものが対照試験で単独に検証されたことはなく、広く使われ臨床的に十分な支持を得ています。
8. すべての当事者にとって参加が自発的であることを確保する
   修復的プロセスは、全員——特に害を受けた当事者——が参加を選んだときにのみ機能する。
   修復的司法(ハワード・ゼア)
9. 3つの問いによる夜の振り返り
   眠る前に3つの問いを立てる:何を間違えたか? 何に成功したか? 何をより良くできたか?
   ピタゴラス派の夜の振り返り
10. チェックインとチェックアウトのラウンドで人全体を保持する
    すべてのサークルは個人的なチェックインで開き、チェックアウトで閉じる——始まりと終わりのある器を作る。
    サークル・プロセス(ケイ・プラニス)

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