コーチングプラクティス： 発達の最近接領域における模倣による学び

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役立つかもしれないプラクティス

1. 自力での産出の前に、意図的な模倣によって学ぶ
   即興で行う前にモデルを綿密に研究し再現する。模倣とはコピーすることではなく、ZPDを実際に行うことだ。
   発達の最近接領域:自分の本当の限界で学ぶ
2. 模倣し、その後変形する
   自分のヒーローを練習として意図的にコピーする——彼らと自分との間のギャップが、自分自身のスタイルになる。
   アーティストのように盗め、実践的に
3. 巨匠を模写し、当たり前に思っていた選択に気づく
   尊敬する作品を手で再現し、あらゆる決定に注意を払う――模写は初心者が専門家の見えない仕事を見る方法だ。
   創造的実践における初心
4. 最初の下書きの許可：意図的にひどいものを作る
   想像できる限り最悪のバージョンを書く、スケッチする、作ることにコミットする――わざとひどくすることで評価の賭け金を取り除く。
   創造的実践における初心
5. 完成させるためではなく、考えるためにプロトタイプを作る
   自分が実際に何を求めているかを学ぶために、あえて粗いものを作る、あるいはスケッチする。
   量が質を生む：より多くの下書きがより良い作品を生む理由
6. 自分のノートから、ボトムアップで書く
   記事や論考を、すでに持っているノートから生まれさせる。
   ツェッテルカステン:スリップボックスで考える
7. 結果への執着なしに実験する
   小さな実験をたくさん行い、それぞれの結果を成功や失敗ではなく情報として扱う。
   クリエイティブ・アクト:リック・ルービンの創作術
8. 写すのではなく言い換える
   情報源を書き写すのではなく、自分自身の言葉でアイデアを捉える。
   生成効果:自分で作ると定着する理由
9. 自分の影響源を意図的に集める
   自分が愛するアーティスト、アイデア、作品をキュレーションする——自分の趣味こそが、組み合わせ直す生の素材である。
   アーティストのように盗め、実践的に
10. アイデアを自分自身の言葉で書き直す
    コピー&ペーストは決してしない。アイデアを自分自身の言葉に翻訳する。
    ツェッテルカステン:スリップボックスで考える

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