読んだり聞いたりしながら場面を精神的にシミュレートする

単に言葉を解析するのではなく、描写された出来事の感覚運動的シミュレーションを構築する。

Why it works

理解に関する研究によれば、テキストに描かれた状況を精神的にシミュレートする読者――物や登場人物の暗示された物理的状態を追跡する――は、主に言語レベルで処理する読者よりも理解と記憶が優れている。脳は、実際の行動を実行するのと同じ感覚運動システムを使って、描写された行動を再現しているように見える。

How to do it

1. 読んでいる間、定期的に立ち止まり、場面を構築する:みんなはどこにいて、どんな見た目で、どんな感触で、どんな匂いがするか?
2. 手順的な内容については、各ステップを読みながら描写された行動を精神的に真似る。
3. 文章を読んだ後、言葉からではなく、自分のシミュレーションから場面を再現する。

エビデンス

状況モデル研究は、理解が描写された状態の精神的シミュレーションによって支えられていることを示している。複数の研究は、連続する文の間に暗示された物理的な矛盾があると読むスピードが遅くなり、エラーが増えることを見出しており、これは読者がシミュレートされた物理的世界を追跡していることと一致する。 (observational)

効果量はしばしば中程度である。非常に熟練した読者は複数の戦略を統合している可能性があり、成人に対する明示的なシミュレーション指導の効果は、その現象自体ほどには研究されていない。

出典

• Zwaan et al. (2002), "The immersed experiencer: toward an embodied theory of language comprehension", Psychology of Learning and Motivation
• Stanfield, R. A., & Zwaan, R. A. (2001). The effect of implied orientation derived from verbal context on picture recognition. Psychological Science, 12(2), 153-156.
• Glenberg, A. M., & Kaschak, M. P. (2002). Grounding language in action. Psychonomic Bulletin & Review, 9(3), 558-565.

よくある間違い

言語的な要旨のために読むこと――具体的な世界を構築せずに文の文法と論理を処理すること――これは構造の記憶を生むが意味の記憶を生まない。