ソース・モニタリング

何かを知っていると感じたら、それをどこで学んだか、どれくらい最近かも自分に問う。

Why it works

FOKは、答えの実際の符号化ではなく、手がかりへの馴染みによって駆動されることがあります――その単語が読んだ段落の中に現れたからであって、それが指す事実が符号化されたからではないのに、見覚えがあるように感じられるのです。ソース・モニタリング――いつ、どこで、どのように情報に出会ったかを追跡すること――は、学習者に本物の符号化と単なる曝露を区別することを求めることで、この馴染みに基づく水増しを減らします。

How to do it

1. 知っている感覚があるとき、二つ目の問いを加える――「これをどこで学んだか」。
2. 情報源や文脈を挙げられないなら、そのFOKにさらなる懐疑をもって接する。
3. 再生テストの後、正しく再生できたものに明確なソースの記憶があったかどうかに気づく――間違ったものにはしばしばそれが欠けている。
4. 新しい教材を見直すとき、意図的に文脈を符号化する――「これは第3章の、あの図で学んだ」というように。

エビデンス

ソース・モニタリング研究(ジョンソン、ハシュトルーディ、リンゼイ、1993)は、ソースの記憶が内容の記憶とは別のものであること、そしてソース情報を伴わない馴染みに基づくFOKが再生の失敗を確実に予測することを示しています。 (observational)

ソース・モニタリングの失敗は加齢とともに増加し、符号化の条件に影響されます。ソースの記憶を問うことは、精密な診断というより有用なヒューリスティックです。

出典

• Johnson, Hashtroudi & Lindsay (1993), "Source monitoring," Psychological Bulletin

よくある間違い

設問の語幹への馴染みを、答えを知っている証拠だと扱ってしまうこと――これは手がかりを認識することと、それが指す内容を知っていることの混同です。