一つに絞り込む前に幅広く試す

早すぎる専門化は、まだ発見していない興味を締め出してしまう。

Why it works

興味発達研究は、初期のきっかけとなる段階――最初の好奇心の瞬間――のあとに、興味が深まる維持段階が続く、と説明する。きっかけには曝露が必要である――出会ったことのないものに興味のきっかけを持つことはできない。初期の探索において幅広く試すことは、投資によって本当に動機づけられるようになる領域を見つける確率を高める。

How to do it

1. キャリアや学習の探索の最初の段階を、意図的な幅広さに充てる――一つに絞り込む前に、少なくとも5〜7の異なる領域を試す。
2. 初期の探索は短く多様に保つ――本、会話、短いプロジェクト。
3. すぐに心地よく感じるものだけでなく、疑問を引き起こすものに注目する。

エビデンス

Hidi と Renningerの興味発達の四段階モデルは、状況的興味(環境によって引き起こされる)が個人的興味(内面化された)の前段階であると説明する。きっかけとなる段階は曝露を必要とする。これは記述的・理論的なものであり、RCTではない。彼らのモデルは、この最初の環境によって引き起こされる段階が出会いに依存することを明示しており、これがまさに、幅広い曝露が興味が自分自身のものになる前に先行する理由の基盤となっている。 (mechanistic)

発達モデルは興味の軌跡を記述するものである。サンプリングの幅についての具体的なアドバイスは、実践者によるモデルからの外挿である。

出典

• Hidi & Renninger (2006), The four-phase model of interest development, Educational Psychologist
• Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The Four-Phase Model of Interest Development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127.

よくある間違い

あまりに表面的にサンプリングしすぎて、興味そのものを起こせないこと(YouTubeを数分見ただけなど)――意味のあるサンプリングには、最初の好奇心が浮かび上がるだけの十分な関わりが必要である。