気分が良くなることではなく、疑問を持たせることに注目する

好奇心は、情熱の発展にとって快感よりも良いシグナルである。

Why it works

ポジティブな感情は持続的な興味の弱い予測因子である。多くのものは、時間が経っても動機づけになることなく気分を良くするからだ。好奇心――もっと知りたいという状態、「なぜ?」「どうやって?」と自問している状態――は、困難のもとで深まっていく興味のより信頼できる指標である。好奇心は未知の情報への引力であり、快感はすでに存在するものへの反応である。

How to do it

1. 探索的な活動のあとは、「楽しかったか?」ではなく「もっと知りたいと思ったか?」と自問する。
2. 学習活動中に浮かんだ疑問を記録しておく――本物の疑問の量が指標になる。
3. 感情ではなく、疑問を追いかける。

エビデンス

好奇心は、教育研究全般においてより深い学習とより持続的な関わりと関連している。情報ギャップ理論(Loewenstein)は、好奇心を知識のギャップを埋めたいという欲求として捉える――単なる快い感情ではなく動機づけの状態として。Loewensteinの1994年のレビューは、好奇心を欠けている情報への欲求として特に区別しており、これが一時的な楽しさよりも興味の発展をよく追跡する理由である。 (mechanistic)

長期的な興味の指標としての好奇心対楽しさという区別は、実践的な介入として直接検証されたことはない。

出典

• Loewenstein (1994), The psychology of curiosity, Psychological Bulletin
• Loewenstein, G. (1994). The Psychology of Curiosity: A Review and Reinterpretation. Psychological Bulletin, 116(1), 75–98.

よくある間違い

簡単なことに対する熟達の温かい感覚を、本物の好奇心と混同してしまうこと――簡単に得られる熟達は、必ずしも興味を持続させる領域を指し示すことなく、気分を良くする。