Prácticas de coaching para metas de maestría frente a metas de rendimiento

Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para metas de maestría frente a metas de rendimiento, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.

Prácticas que pueden ayudar

1. Oriéntate hacia el dominio en vez de la comparación de desempeño
   Fija metas contra tu propio estándar pasado en vez de contra los demás.
   Metas de Acercamiento vs. Evitación
2. Adopta una orientación de meta de maestría, no solo de desempeño
   Persigue metas para mejorar, no solo para verte bien —especialmente en trabajo de largo alcance.
   Teoría de Fijación de Metas, de Forma Práctica
3. Metas de Proceso vs. Metas de Resultado en el Deporte y el Rendimiento
   Las metas de resultado (ganar, lograr un puntaje) dan dirección pero están solo parcialmente bajo el control de quien ejecuta. Las metas de proceso (ejecutar acciones específicas o mantener un enfoque específico) son totalmente controlables e impulsan directamente los comportamientos que producen resultados. La investigación en psicología del deporte indica que las metas de proceso y rendimiento producen mejores resultados bajo presión que las metas de resultado solas —porque dirigen la atención hacia lo que realmente se puede influir en el momento.
4. Comprende la jerarquía de tres metas: resultado, rendimiento, proceso
   Usa los tres tipos de meta —pero sabe en cuál enfocarte durante la ejecución.
   Metas de Proceso, en la Práctica
5. Define el éxito por crecimiento y contribución, no por marcador
   Cambiar la métrica de éxito de conteos de logros a crecimiento personal e impacto cambia hacia qué optimizas —usualmente para mejor.
   Vida Libre de Metas: Cuando el Proceso Vence al Destino
6. Metas de Proceso, en la Práctica
   Las metas de proceso son metas definidas por las acciones específicas que realizarás —"tomar diez respiraciones lentas antes de cada saque"— en lugar de por el resultado que quieres. Se enfocan en comportamientos y técnicas bajo el control directo de quien ejecuta (cómo lo haces) en lugar de en los resultados (si ganas). La investigación en psicología del deporte encuentra consistentemente que las metas de proceso mantienen la atención en acciones controlables, reducen la ansiedad y mejoran la consistencia del rendimiento —especialmente bajo presión— mientras que las metas de resultado puras pueden socavar ambas cosas.
7. Usa metas de aprendizaje (no de desempeño) para tareas novedosas
   Para habilidades nuevas o complejas, fija una meta en torno a lo que aprenderás, no lo que producirás.
   Teoría de Fijación de Metas, de Forma Práctica
8. Construye una jerarquía de metas de tres niveles
   Apila metas de resultado (dirección), metas de rendimiento (puntos de referencia) y metas de proceso (enfoque momento a momento) en una sola estructura.
   Metas de Proceso vs. Metas de Resultado en el Deporte y el Rendimiento
9. Usar metas de aprendizaje en lugar de metas de rendimiento en tareas nuevas
   Cuando la habilidad es nueva, una meta de "descubrir cómo hacer X" supera a "lograr X para la fecha".
   Metas Ambiciosas: Cuándo Ayudan y Cuándo Fallan
10. Rastrea las metas de rendimiento frente a tu propia línea base, no frente a otros
    Mide tu progreso frente a tu estándar personal, no frente al competidor o la tabla de posiciones.
    Metas de Proceso vs. Metas de Resultado en el Deporte y el Rendimiento

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