Prácticas de coaching para evaluación del método de estudio para la retención

Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para evaluación del método de estudio para la retención, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.

Prácticas que pueden ayudar

1. El Efecto de Evaluación: Por Qué la Práctica de Recuperación Supera al Reestudio
   El efecto de evaluación (también llamado efecto de la práctica de recuperación) es uno de los hallazgos más replicados en la investigación de la memoria: recuperar información de la memoria — mediante evaluaciones, cuestionarios o recuerdo libre — produce una retención más fuerte y duradera que dedicar el mismo tiempo a reestudiar el material. Los experimentos de Roediger y Karpicke (2006) mostraron que un grupo que solo hizo evaluaciones superó por un amplio margen a un grupo que solo reestudió, en una prueba con una semana de retraso.
2. Usa cuestionarios frecuentes de bajo riesgo en lugar de evaluaciones raras de alto riesgo
   Cuestionarios cortos y regulares — incluso sin calificación — producen más retención que el mismo tiempo dedicado a revisar.
   El Efecto de Evaluación: Por Qué la Práctica de Recuperación Supera al Reestudio
3. Autoevalúate con honestidad — falla la tarjeta si necesitaste una pista
   Una tarjeta solo se considera "sabida" cuando produjiste una respuesta completa y correcta sin pistas.
   Recuerdo activo: la forma más eficaz de estudiar
4. Recitar: autoevalúate a partir de las preguntas de pista antes de releer
   Cubre tus notas principales e intenta responder cada pregunta de pista de memoria antes de descubrir las respuestas.
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5. Recuerdo activo: la forma más eficaz de estudiar
   El recuerdo activo significa recuperar información de la memoria — mediante autoevaluación, tarjetas de estudio o recuerdo en página en blanco — en lugar de releerla pasivamente. El efecto de la prueba (también llamado efecto de la práctica de recuperación) es uno de los hallazgos más replicados en psicología cognitiva: recuperar un recuerdo lo hace más recuperable en el futuro, mucho más que releer el mismo material. El efecto se generaliza en edades, tipos de contenido y poblaciones.
6. Audita tus métodos de estudio por resultado de retención, no por cuánto se sintieron bien
   Rastrea lo que realmente retienes una semana después, no lo que se sintió productivo en el momento.
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7. Espacía los intentos de recuperación en intervalos crecientes
   Evalúate sobre el material a 1 día, 3 días y 1 semana — no todo en la misma sesión.
   Recuerdo activo: la forma más eficaz de estudiar
8. Intenta recordar antes de estudiar material nuevo
   Intenta responder preguntas sobre el material antes de haberlo estudiado — el intento, incluso cuando falla, mejora la retención de la respuesta correcta cuando llega.
   El Efecto de Evaluación: Por Qué la Práctica de Recuperación Supera al Reestudio
9. Espacia los intentos de recuperación a intervalos crecientes
   Evalúate en un tema después de un retraso, luego otra vez después de un retraso más largo — el esfuerzo de recuperar en el borde del olvido hace que el recuerdo sea más fuerte.
   El Efecto de Evaluación: Por Qué la Práctica de Recuperación Supera al Reestudio
10. Examen diferido en lugar de revisión inmediata
    Ponte a prueba después de un retraso en lugar de inmediatamente después de estudiar para obtener una lectura precisa de la FOK.
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