Vigila en ti los patrones del disminuidor accidental

La mayoría de los Disminuidores no son conscientes de que están disminuyendo: las conductas que los hicieron eficaces como individuos los socavan como líderes.

Why it works

Los datos de Wiseman revelaron que la mayoría de las conductas de Disminuidor son bienintencionadas: el líder que siempre tiene una idea (suprimiendo el pensamiento de los demás), el rescatador (que elimina el aprendizaje), el marcapasos (que va más rápido que todos y señala que no son necesarios). Estas conductas suelen ser los hábitos que impulsaron el éxito individual de la persona y que nunca se actualizaron cuando el rol pasó a liderar a otros. El mecanismo del disminuir accidental es que lo que funciona para el contribuidor individual socava activamente la inteligencia colectiva de un equipo.

How to do it

  1. Pregunta a un colega de confianza: "¿Qué hago que crees que podría apagar sin querer el pensamiento?"
  2. Revisa tus últimas tres reuniones: ¿cuántas veces hablaste frente a escuchar? ¿Cuántas de tus ideas se adoptaron frente a explorarse?
  3. Vigila los patrones específicos del disminuidor accidental que Wiseman nombra: Fuente de Ideas, Siempre Activo, Rescatador, Marcapasos, Respondedor Rápido.
  4. Elige una conducta y experimenta con su opuesta durante un mes.

Evidencia

El concepto del disminuidor accidental se apoya en el desafío bien documentado de las transiciones de individuo a líder: las conductas eficaces a nivel individual a menudo fallan a nivel de liderazgo. Esto es coherente con la investigación sobre el descarrilamiento del liderazgo. (observational)

Las categorías del disminuidor accidental de Wiseman se derivan de datos de entrevistas más que de validación psicométrica. Resuenan con la investigación sobre descarrilamiento del liderazgo, pero no son constructos verificados de forma independiente.

Sources

  • Wiseman (2017), Multipliers: How the Best Leaders Make Everyone Smarter — field research basis for accidental diminisher patterns

Common mistake

Identificar los patrones del disminuidor accidental intelectualmente pero no cambiar la conducta: la comprensión sin experimento conductual produce autoconciencia sin impacto, lo que en realidad puede empeorar el problema (saber sin actuar crea disonancia).

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