Connexion avant correction à l'école : 10 pratiques fondées sur des preuves

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour connexion avant correction à l'école, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Connectez avant de corriger
   Un enfant qui se sent connecté à vous est bien plus réceptif à votre guidance qu'un enfant qui se sent attaqué.
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
2. Réprimandes minute : immédiates, précises, comportement-pas-personne
   Une correction efficace est rapide, se concentre sur le comportement précis, et se termine par une réaffirmation de la valeur de la personne.
   Le manager minute : trois pratiques qui fonctionnent encore
3. Utiliser le temps spécial pour remplir la coupe de connexion avant que les problèmes n'escaladent
   Une recharge proactive de connexion de dix minutes peut prévenir un après-midi de batailles.
   Le temps spécial (Lawrence Cohen — le jeu comme outil parental)
4. Recevoir un retour correctif rapidement après une tentative de test
   Pour que l'apprentissage basé sur l'erreur fonctionne, le retour doit suivre l'erreur — le délai affaiblit l'effet et risque d'implanter la mauvaise réponse.
   L'apprentissage par l'erreur : pourquoi se tromper renforce la mémoire
5. Utilisez des conséquences logiques adaptées au comportement
   Une conséquence directement liée au comportement enseigne la cause et l'effet au lieu de simplement imposer un désagrément.
   Triple P Parenting (Matthew Sanders)
6. Dire oui aux appels de connexion avant d'imposer des limites
   La capacité d'un enfant à accepter des limites dépend de son niveau de connexion ressenti avec la personne qui les fixe.
   La parentalité autoritative (Diana Baumrind)
7. Passez du temps de qualité en tête-à-tête avec votre enfant
   Quinze minutes d'attention ininterrompue, menée par l'enfant, chaque jour construisent la relation dont dépend la discipline.
   Triple P Parenting (Matthew Sanders)
8. Prenez le temps de former — enseignez la compétence, pas seulement la règle
   Les enfants se comportent mal en partie parce qu'ils ne savent pas comment bien faire — enseignez la compétence quand tout le monde est calme.
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
9. Concevoir des conséquences logiques directement liées au comportement
   La conséquence devrait être la réponse logique au choix, pour que l'enfant voie le lien.
   Conséquences naturelles et logiques (Rudolf Dreikurs)
10. Distinguer les conséquences de la punition avant d'intervenir
    Demandez-vous : est-ce lié au comportement, raisonnable et respectueux ? Sinon, c'est de la punition déguisée en conséquence.
    Conséquences naturelles et logiques (Rudolf Dreikurs)

Cela ressemble-t-il aux défis auxquels vous pourriez être confronté ?

• Dès que je commence à corriger mon enfant, il se met en défense→
• J'appréhende de corriger quelqu'un parce que ça sort toujours comme une attaque contre ce qu'il est, il se braque et se ferme→
• Il y a un créneau chaque jour→
• Je me teste dur et puis je repousse la vérification des réponses à un autre jour qui ne vient jamais vraiment→
• Quand mon enfant fait une bêtise, j'attrape la punition qui me vient→

Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.