Encodage profond apprentissage : 10 pratiques fondées sur des preuves
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour encodage profond apprentissage, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Traiter les nouvelles informations par leur sens, pas leur forme
Demandez-vous ce que quelque chose signifie, comment cela se relie à ce que vous savez déjà, et pourquoi cela importe — pas seulement à quoi cela ressemble ou sonne.
Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez - Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez
Le cadre des niveaux de traitement de Craik et Lockhart (1972) propose que la mémoire soit un sous-produit du type de traitement effectué sur l'information entrante : le traitement superficiel (apparence, son) produit des traces faibles et éphémères, tandis que le traitement profond (sens, élaboration, connexion aux connaissances antérieures) produit des traces solides et durables. L'implication pour l'apprentissage est que la manière dont vous vous engagez avec un contenu compte plus que le nombre de fois où vous le voyez. - Expliquer le contenu à quelqu'un d'autre — réel ou imaginé
Enseigner vous force à traiter au niveau le plus profond : organiser l'information de façon cohérente, identifier les lacunes, et traduire pour le point de vue d'une autre personne.
Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez - Relier les nouvelles informations à votre propre vie et identité
Demandez-vous comment la nouvelle information s'applique personnellement à vous — l'encodage autoréférentiel est l'une des voies de traitement les plus profondes connues.
Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez - Indiçage attentionnel pour les caractéristiques critiques
Dirigez explicitement l'attention vers les caractéristiques qui définissent une catégorie pendant l'apprentissage précoce.
Apprentissage perceptif : entraîner votre œil avant votre esprit - Construire des blocs par reconnaissance répétée de motifs
Transformez un motif récurrent en une seule unité nommée que vous reconnaissez instantanément.
Le chunking : comment apprendre plus en regroupant mieux - Révision perceptive espacée
Revisitez les catégories perceptives précédemment entraînées à intervalles croissants pour prévenir le déclin.
Apprentissage perceptif : entraîner votre œil avant votre esprit - Essais de classification rapide
Faites des jugements de classification rapidement et obtenez un retour immédiat pour accélérer l'apprentissage de discrimination.
Apprentissage perceptif : entraîner votre œil avant votre esprit - Étude de comparaison avec des experts
Regardez ou écoutez un expert performer et articulez ce à quoi il porte attention que vous ne remarquez pas.
Apprentissage perceptif : entraîner votre œil avant votre esprit - Construire des blocs pour libérer la mémoire de travail vers des connexions diffuses
Entraînez les bases jusqu'à ce qu'elles soient automatiques, libérant des ressources cognitives pour la synthèse de plus haut niveau.
Pensée focalisée vs pensée diffuse
Cela ressemble-t-il aux défis auxquels vous pourriez être confronté ?
- Je lis quelque chose, je le recopie aussitôt mot pour mot et je passe à la suite, et rien ne s'imprime vraiment
- Je crois comprendre quelque chose jusqu'à ce que j'essaie de l'expliquer à voix haute à quelqu'un, et là je m'effondre sur les parties que j'avais survolées
- J'étudie les choses de façon abstraite, comme de belles idées qui flottent loin de moi, et elles m'échappent
- Quand je regarde un exemple, mon œil est attiré par les trucs évidents en surface
- Je décode encore cette matière morceau par morceau à chaque fois, comme un débutant qui lit lettre par lettre, alors que je voudrais que les éléments qui reviennent fusionnent en une seule unité instantanée pour que ma tête ait de la place pour la réflexion plus difficile.
Préoccupations connexes
- traitement profond de la mémoire
Le cadre des niveaux de traitement de Craik et Lockhart (1972) propose que la mémoire soit un sous-produit du type de traitement effectué sur l'information entrante : le traitement superficiel (apparence, son) produit des traces faibles et éphémères, tandis que le traitement profond (sens, élaboration, connexion aux connaissances antérieures) produit des traces solides et durables. L'implication pour l'apprentissage est que la manière dont vous vous engagez avec un contenu compte plus que le nombre de fois où vous le voyez.
Niveaux de traitement : pourquoi la profondeur de l'encodage détermine ce dont vous vous souvenez
- encodage profond
Demandez-vous ce que quelque chose signifie, comment cela se relie à ce que vous savez déjà, et pourquoi cela importe — pas seulement à quoi cela ressemble ou sonne.
Traiter les nouvelles informations par leur sens, pas leur forme
- définition de l'encodage profond psychologie AP
Demandez-vous comment la nouvelle information s'applique personnellement à vous — l'encodage autoréférentiel est l'une des voies de traitement les plus profondes connues.
Relier les nouvelles informations à votre propre vie et identité
- exemple d'encodage profond
Demandez-vous ce que quelque chose signifie, comment cela se relie à ce que vous savez déjà, et pourquoi cela importe — pas seulement à quoi cela ressemble ou sonne.
- exemple d'encodage profond en psychologie
Demandez-vous ce que quelque chose signifie, comment cela se relie à ce que vous savez déjà, et pourquoi cela importe — pas seulement à quoi cela ressemble ou sonne.
- encodage profond vs encodage superficiel
Le cadre des niveaux de traitement de Craik et Lockhart (1972) propose que la mémoire soit un sous-produit du type de traitement effectué sur l'information entrante : le traitement superficiel (apparence, son) produit des traces faibles et éphémères, tandis que le traitement profond (sens, élaboration, connexion aux connaissances antérieures) produit des traces solides et durables. L'implication pour l'apprentissage est que la manière dont vous vous engagez avec un contenu compte plus que le nombre de fois où vous le voyez.
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