コーチングプラクティス： 畏敬の念とウェルビーイング（ティーンのために）

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「畏敬の念とウェルビーイング（ティーンのために）」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
   子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
   ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）
2. 畏敬の念と幸福、実践編
   畏敬の念——現在の心の枠組みに挑む広大なものに出会ったときに引き起こされる感情——は確実に自己に焦点を当てた思考を減らし、いくつかの研究では炎症マーカーを下げ、向社会的行動を高め、利用可能だと感じる時間の感覚を広げる。ダッチャー・ケルトナーの研究は、畏敬の念が人々が思うよりもアクセスしやすく、十年に一度のピーク体験を待たずに意図的に育てられることを示している。
3. ゾーン・チェックインを日常のルーティンに組み込む
   「今どのゾーンにいる?」と定期的に尋ねることで、ゾーンの意識が危機時だけでなく自動的なものになる。
   ゾーンズ・オブ・レギュレーション(リア・カイパーズ)
4. 拡張的で自己超越的な感情としての畏敬を求める
   畏敬は知覚される時間を広げ、自己に焦点を当てた思考を減らし、向社会的行動を増やす——そして意図的にアクセスできる。
   拡張-形成理論実践入門
5. 現在の幸福のPERMA監査を行う
   PERMAの5つの柱それぞれを評価し、現在何が全体的な幸福を制限しているかを見つける。
   セリグマンのPERMAモデルを実践する
6. 感情的な健康を健康寿命の中核の柱として含める
   慢性的な人間関係の困難、未処理のトラウマ、持続的な抑うつは、生理的にも心理的にも健康寿命を縮める。
   健康寿命と寿命——長く生きることではなく、どう歳を重ねるかを最適化する
7. 子どもの一日や関心事について話す
   本物の会話への関心が語彙、信頼、そして摩擦なく制限を受け入れられる関係の緩衝材を築く。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
8. 畏敬の念の後、小さな自己の視点から書く
   畏敬の念の体験の後、個人的な懸念が適切に小さく感じられる人の視点から短く書く。
   畏敬の念と幸福、実践編
9. 好奇心と遊びを通じてアップステアーズ・ブレインを働かせる
   子どもが考え、想像し、別の視点を検討することを求める質問をする。
   ホール・ブレイン・チャイルド(シーゲル&ブライソン)
10. プロアクティブな承認によって、起きていないことを認識する
    子どもが問題行動を起こしていないことを捉え、その成功を明示的に名付ける。
    ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）

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