コーチングプラクティス： 子どもに伝わる指示の出し方

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「子どもに伝わる指示の出し方」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 明確で冷静な、一つずつの指示を出す
   一度に一つの具体的な指示を冷静に一度だけ伝えることは、繰り返しの命令より効果的である。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
2. スペシャル・タイム中は完全に子どもの主導に従う
   何をするか、どれくらい続けるか、いつ次に進むかを子どもに決めさせる。
   スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
3. ルールの背後にある理由を説明する
   ルールが存在する理由を理解する子どもは、それを内在化しやすく、新しい状況にも一般化しやすい。
   権威的養育(ダイアナ・バウムリンド)
4. 家族会議を使って一緒に問題を解決する
   子どもが問題解決に関わると、その解決策を自分のものとして受け止める——自分のものと感じた解決策は、実際に守られる。
   ポジティブ・ディシプリン(ジェーン・ネルセン)
5. 宣言した結果を落ち着いて、怒らずにやり通す
   結果は教える。怒りは混乱させる——両者を切り離しておく。
   自然の結果と論理的結果（ルドルフ・ドライカース）
6. 限界を穏やかに、一貫して保つ
   限界はフォローアップして初めて機能する。怒りをもって届けられた脅しの限界よりも、温かさをもって施行された限界の方が効果的だ。
   権威的養育(ダイアナ・バウムリンド)
7. プランBを使う：3段階の協働的な会話
   子どもの懸念に共感し、自分の懸念を共有し、一緒に解決するよう招く。
   協働的問題解決（ロス・グリーン）
8. 一般的な承認の代わりに具体的な称賛を使う
   子どもが何を正しく行ったかを正確に伝え、何を繰り返すべきかを分からせる。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
9. 優しく、かつ毅然と——同時に、交互にではなく
   優しさだけなら許容的になり、毅然さだけなら権威主義的になる。実践とは、両方を同時に保つことだ。
   ポジティブ・ディシプリン(ジェーン・ネルセン)
10. 問題行動にエネルギーを与えることを拒否する
    結果は簡潔かつ淡々と伝える――エネルギーも、説教も、ドラマも要らない。
    ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）

自分の言葉で状況を説明する でプラクティスライブラリ全体を検索できます。