コーチングプラクティス: 計画的練習で上達する方法

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役立つかもしれないプラクティス

  1. 意図的な練習、ただの練習ではない
    Anders Ericssonによって研究された意図的な練習とは、自分の現在の能力をわずかに超えたところを狙った、集中的で努力を要する練習であり、即座のフィードバックと絶え間ない修正を伴います。これが、成長し続ける人と、ただ時間を積み重ねるだけの人を分けるものであり、通俗的な「1万時間」ルールが彼の研究を単純化しすぎている理由です。
  2. より鋭い心的表象を構築する
    優れたパフォーマンスがどういうものかについて、詳細な内的モデルを発達させる。
    意図的な練習、ただの練習ではない
  3. 達人段階では意図的な振り返りを使って成長を続ける
    達人のパフォーマンスは直感的だが、達人としての発達には意図的に一歩引いてその直感を見つめ直すことが必要だ。
    ドレイファスモデル:初心者から熟達者までの5段階
  4. 熟達したパフォーマンスの精神的表象を構築し洗練する
    優れた実行がどのように見え、感じられ、聞こえるかについての内的なイメージを発展させる。
    グロース・エッジ・トレーニング:能力の限界で練習する
  5. 完全で分割されない集中で練習する
    気の散った長いブロックよりも、完全な集中の短いブロックの方が優れている。
    意図的な練習、ただの練習ではない
  6. プレッシャー下で達人の直感的反応をルールへの後退から守る
    達人は訓練された直感を信頼するときに最も力を発揮する。プレッシャー下で明示的なルールに後退することは、しばしば退行に当たる。
    ドレイファスモデル:初心者から熟達者までの5段階
  7. 挑戦的だが圧倒されない程度に練習の難易度を調整する
    練習では60〜85%の成功率を目指す――完璧でも、失敗すれすれでもなく。
    文脈干渉効果:なぜバラエティのある練習がブロック反復に勝るのか
  8. 努力を要する練習を長期にわたって持続させる
    意図的な練習を、1週間だけの英雄的なものではなく、何年にもわたって繰り返せるものにする。
    意図的な練習、ただの練習ではない
  9. 各セッションの前に自分のグロース・エッジを特定する
    今、20〜40%の頻度で失敗しているサブスキルを正確に特定する。
    グロース・エッジ・トレーニング:能力の限界で練習する
  10. スキルを構成要素に分解し、弱いリンクを鍛える
    自分を制限している特定のサブスキルを切り分け、それ単独で訓練する。
    意図的な練習、ただの練習ではない

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