コーチングプラクティス: 意味構築によるコーピング(親として)

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役立つかもしれないプラクティス

  1. 意味づけコーピングを、実践的なものとして理解する
    クリスタル・パークの意味づけモデルは、ストレスの多い出来事の後に生じる心理的苦悩の多くが、包括的な意味(本人の一般的な信念や目標)と状況的な意味(この特定の出来事が世界について何を語っているように見えるか)との間のずれを反映していると考えます。対処には、出来事の意味を再解釈するか、それを受け入れるために包括的な信念を更新するか、いずれかの方法が伴います。研究は、意味づけが大きなストレス要因の後のより良い心理的適応を予測することを裏付けています。
  2. 出来事の状況的な意味を再評価する
    起きたことを否定することなく、その出来事が意味することについての理解を変える。
    意味づけコーピングを、実践的なものとして理解する
  3. まず自分自身の感情的な反応に気づく
    子どもの苦痛に飲み込まれた親は、それをコーチングできない――自己認識が前提条件である。
    エモーション・コーチング(ジョン・ゴットマン)
  4. 問題がエスカレートする前に、スペシャル・タイムでつながりのコップを満たす
    先手を打つ十分間のつながりの充電は、午後いっぱいの闘いを防ぐことができる。
    スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
  5. 共感的に耳を傾け、その感情を認める
    他の何かをする前に、まず自分が見ている感情を正確に映し返す。
    エモーション・コーチング(ジョン・ゴットマン)
  6. 悲嘆と意味づけの間を揺れ動く
    純粋な悲嘆の時期と意味の構築の時期が並んで存在することを許す——どちらも必要なものです。
    喪失の悲嘆における意味の再構築を実践する
  7. 自分自身のゾーンを先に名付けることで共調整する
    ゾーンの気づきをモデルにする親は、子供をただモニタリングするだけの親よりも効果的な共調整者になる。
    ゾーンズ・オブ・レギュレーション(リア・カイパーズ)
  8. 起きたことについての筋の通った物語を築く
    困難な出来事の物語を、理解できる形で語る——出来事自体を元に戻せなくても、筋が通っていることが苦悩を減らす。
    意味づけコーピングを、実践的なものとして理解する
  9. ワーカビリティ(機能しているか)の問いを投げかける
    「これは正しいか」ではなく、「自分がしていることは機能しているか」――それが望む人生に向かって自分を動かしているかどうかを問う。
    感情的敏捷性を実践に活かす
  10. 屈服のためではなく、鎮めるために共感を使う
    すべての要求に同意することなく、子どもの感情状態を名指しする——共感と限界は両立できる。
    協働的問題解決(ロス・グリーン)

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