コーチングプラクティス： ペンデュレーション としての 親

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役立つかもしれないプラクティス

1. ペンデュレーション(振り子運動)を実践に活かす
   ペンデュレーションは、ソマティック・エクスペリエンシングの用語で、困難な、あるいは活性化された身体感覚と、中立的または快適なリソース——今この瞬間に大丈夫だと感じる体の場所——との間を意図的に行き来することを指します。困難な感覚に固定されたままでいるのではなく、両者の間を行き来することは、神経系が小さな用量で苦痛に耐え回復することを訓練し、徐々に耐性の窓を広げていきます。このアプローチはSEにおいて確立された臨床実践であり、ペンデュレーションに特有の大規模なRCTエビデンスは限られています。
2. 対応する前に自分自身の感情状態を管理する
   落ち着いた親は、利用可能な最も強力な単一の行動マネジメントツールである。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
3. 子どもの一日や関心事について話す
   本物の会話への関心が語彙、信頼、そして摩擦なく制限を受け入れられる関係の緩衝材を築く。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
4. 日常のストレス(トラウマだけでなく)にペンデュレーションを応用する
   ペンデュレーションはあらゆる活性化された状態に機能する——電話前の不安、プロジェクト中のフラストレーション——臨床的なトラウマだけではない。
   ペンデュレーション(振り子運動)を実践に活かす
5. 行動マネジメント戦略を事前に計画する
   予測可能な問題が起こる前に、どう対応するかを決めておく。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
6. 子どもと一対一の質の高い時間を過ごす
   一日15分、子ども主導で中断のない注意を向けることが、しつけの土台となる関係を築く。
   トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース)
7. スペシャル・タイム中は完全に子どもの主導に従う
   何をするか、どれくらい続けるか、いつ次に進むかを子どもに決めさせる。
   スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
8. 問題がエスカレートする前に、スペシャル・タイムでつながりのコップを満たす
   先手を打つ十分間のつながりの充電は、午後いっぱいの闘いを防ぐことができる。
   スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
9. 指示するのではなく、見たままを実況する
   評価も質問も指示もせず、遊びをナレーションする。
   スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
10. まず自分自身の感情的な反応に気づく
    子どもの苦痛に飲み込まれた親は、それをコーチングできない――自己認識が前提条件である。
    エモーション・コーチング(ジョン・ゴットマン)

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