自分の価値観と期待を意識化し、隠れた動機づけの障壁を減らす

他者の期待と伝達された価値観は、自分がある領域に属していると信じられるかどうかを形作る――暗黙のメッセージを明示的にすることで隠れた動機づけの障壁を取り除ける。

Why it works

エクルズのモデルは、社会化を担う存在(親、教師、文化)を期待と価値の両方への入力として明示的に含んでいる。伝達されたメッセージ(「あなたのような人はXをしない」「それは本物のキャリアではない」)は、明示的な信念の採用なしに、低い期待や低い価値として内在化される。こうした受け継いだ思い込みを浮かび上がらせて検討することは、動機づけの障壁が個人的な失敗ではなく、誰がその領域を追求してよいのかについて選んでいない信念であることをしばしば明らかにする。

How to do it

1. 気にかけているにもかかわらず継続的に避けている目標について、自問する:「私を育てた人々や自分の文化は、私のような人がこれを追求するかどうかについて何を暗示していたか」。
2. その暗示されたメッセージを明示的に書き出す。
3. 問う:「このメッセージは正確か。これは自分自身のものか。自分はそれを保持することを選ぶのか」。
4. 選ばれていない信念を、明示的に選ばれた信念に置き換える――意図的に保持し続けた継承されたものであれ、修正されたものであれ。

エビデンス

エクルズのジェンダーとSTEMに関する研究プログラムは、差異のある社会化が達成領域における期待とコース選択のジェンダー格差のかなりの部分を説明することを示し、期待と価値が生得的なものではなく伝達されるものであることを実証した。 (observational)

社会化の研究は主にジェンダーと学業領域に関するものである。個人が受け継いだあらゆる領域についての信念への拡張は、原則的ではあるが直接研究されたものよりも少ない外挿である。

出典

• Eccles et al. (1990), "Predictors of math anxiety and its influence on young adolescents", Journal of Research on Adolescence

よくある間違い

「自分のような人には向いていない」という受け継いだメッセージが期待と価値の両方を静かに形作っている可能性を検討せずに、持続的な回避をすべて個人の性格的欠陥に帰してしまうこと。