主体客体オーディットを行う

自分でも気づかないまま自分を動かしているものと、観察し問い直せるものを見分ける。

Why it works

ケーガンの理論では、発達は「主体」（見えず自動的なもの）が「客体」（見えて問い直せるもの）に変わるまさにその瞬間に起きるとされる。見えないものに取り組むことはできない。オーディットは主体の位置を可視化する——これが客体へ動かすための第一条件である。この段階を踏まなければ発達は偶然任せになるが、踏めば意図的に進められる。

How to do it

1. 「自分や世界について、見解ではなく事実として扱っている信念は何か」と問い、リストアップする。
2. それぞれについて「合理的な人が反対の見解を持つこともあり得るか」と問う。あり得るなら、それは現在「主体」になっているものの候補である。
3. 「防衛的になるとき、自分は何を守っているのか」と問う——守られているものは大抵、主体の位置にあるものだ。
4. 一つを選び、それを世界についての事実ではなく、自分が持つ一つの視点として扱う練習をする。

エビデンス

ケーガンの主体客体フレームワークは、ハーバードで数十年にわたり行われた構成主義的発達面接研究に基づいている。主体客体面接は発達段階を測定する検証済みのアセスメントツールである。公刊されている実施・解釈ガイドは、この面接を印象論的な読み取りではなく再現可能な測定にする標準化されたスコアリング手順を規定している。 (observational)

段階理論は面接および観察研究に基づいており、統制された介入試験は限られている。段階の移行は通常ゆっくりで、文脈に依存する。

出典

• Kegan (1994), In Over Our Heads: The Mental Demands of Modern Life (Harvard University Press)
• Lahey et al. (1988), A Guide to the Subject-Object Interview
• Lahey, L., Souvaine, E., Kegan, R., Goodman, R., & Felix, S. (1988/2011). A Guide to the Subject-Object Interview: Its Administration and Interpretation. Minds at Work.

よくある間違い

オーディットを一度きりの診断として扱い、継続的な実践としないこと——主体の位置は文脈依存であり、発達が進むにつれて新たなものが見えてくる。