Práticas de coaching para avaliação formativa
Descreva quase qualquer coisa em que você esteja trabalhando e o IX Coach encontra as práticas com melhor ajuste à realidade. Para avaliação formativa, estas são as correspondências mais fortes na biblioteca de práticas atual.
Práticas que podem ajudar
- Pergunte o que a pessoa já sabe antes de oferecer sua avaliação
Peça à pessoa que avalie seu próprio desempenho antes de dar o seu.
O Sanduíche de Feedback: Por Que Não Funciona e o Que Fazer Em Vez Disso - Prática de calibração
Preveja seu desempenho antes de cada teste de recuperação, depois compare a previsão com o resultado.
Aprendizagem Autorregulada: Assumindo o Controle de Como Você Aprende - Peça ideias sobre o futuro, não avaliações do passado
Substitua "como eu me saí?" por "que ideias você tem para eu fazer melhor?"
Feedforward: Retroalimentação Focada no Futuro Que Realmente Muda o Comportamento - Separação de JOL global vs. local
Avalie itens individuais separadamente do seu senso geral de "como foi a sessão" — eles divergem.
Julgamentos de Aprendizagem: Por Que Você Julga Mal o Que Aprendeu - Reflexão pós-sessão
Imediatamente depois de uma sessão de aprendizagem, avalie o que aprendeu, quais estratégias funcionaram e o que fazer a seguir.
Aprendizagem Autorregulada: Assumindo o Controle de Como Você Aprende - Acompanhamento da lacuna confiança-precisão
Após cada teste, calcule e registre a diferença entre suas notas previstas e reais.
Sensação de Saber: Por Que Sua Confiança Te Engana - Ofereça suporte contingente: mais ajuda quando necessário, menos quando não
Calibre a ajuda ao desempenho real do aprendiz momento a momento, em vez de entregar uma dose fixa.
Andaimento: A Arte do Suporte Temporário de Aprendizagem - Reduzir: converta as anotações principais em perguntas na coluna de pistas
Depois da sessão, cubra suas anotações e escreva uma pergunta na coluna de pistas para cada ideia principal.
Anotações Cornell: um Sistema para Aprender, Não Apenas Registrar - Busque feedback desenvolvimental, não apenas feedback de desempenho
Peça feedback que desafie suas suposições sobre como você vê, não apenas sobre como você tem desempenho.
A Teoria Sujeito-Objeto de Kegan, de Forma Prática - Automonitoramento em tempo real
Verifique a compreensão ativamente durante o estudo — pausando para se testar em vez de presumir entendimento.
Aprendizagem Autorregulada: Assumindo o Controle de Como Você Aprende
Preocupações relacionadas
- Autoavaliação no aprendizado
Imediatamente depois de uma sessão de aprendizagem, avalie o que aprendeu, quais estratégias funcionaram e o que fazer a seguir.
Reflexão pós-sessão
- como avaliar o seu próprio aprendizado
Imediatamente depois de uma sessão de aprendizagem, avalie o que aprendeu, quais estratégias funcionaram e o que fazer a seguir.
- medindo o aprendizado real
Acompanhe o que você realmente retém uma semana depois, não o que pareceu produtivo no momento.
Audite seus métodos de estudo pelo resultado de retenção, não por quão bem eles parecem
- pedir ideias em vez de feedback
Substitua "como eu me saí?" por "que ideias você tem para eu fazer melhor?"
Peça ideias sobre o futuro, não avaliações do passado
- perguntar — oferecer — perguntar no feedback
Peça à pessoa que avalie seu próprio desempenho antes de dar o seu.
Pergunte o que a pessoa já sabe antes de oferecer sua avaliação
- pedir feedback ascendente
Dê feedback oportuno e específico — e peça feedback sobre sua própria gestão.
Faça o feedback fluir nas duas direções
Descreva sua situação com suas próprias palavras para pesquisar na biblioteca completa de práticas.