Pratiques de coaching pour le map est pas le territory pour mon adolescent
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour le map est pas le territory pour mon adolescent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- La carte n'est pas le territoire
L'idée d'Alfred Korzybski est que tout modèle mental, croyance, ou représentation de la réalité est une simplification de la chose réelle — et confondre votre carte avec le territoire cause des erreurs de jugement, des conflits et de la rigidité. La pratique consiste à tenir vos modèles avec légèreté, à les mettre à jour à partir des preuves, et à rester curieux de ce que votre modèle laisse de côté. - Cherchez ce que votre carte omet
Tout modèle laisse quelque chose de côté — cherchez délibérément vos angles morts.
La carte n'est pas le territoire - Nommez explicitement votre modèle
Rendez la carte visible en articulant votre modèle actuel de la situation en langage clair.
La carte n'est pas le territoire - Construire la boîte à outils de régulation personnalisée de chaque enfant
Chaque enfant a besoin de son propre ensemble d'outils adaptés à chaque zone.
Zones of Regulation (Leah Kuypers) - Ajouter la meilleure objection à chaque raison majeure
Pour chaque raison à l'appui, trouvez la meilleure contre-argumentation et placez-la sur la carte.
La cartographie d'arguments - Mettez à jour votre carte d'amour après des changements de vie majeurs
Quand la vie change, supposez que votre carte est périmée et posez de nouvelles questions.
Les cartes d'amour : connaître le monde intérieur de son partenaire - Identifier la compétence manquante derrière le comportement
Nommez la compétence cognitive qui manque à l'enfant, pas le comportement que vous voulez arrêter.
La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene) - Reconnaître quand le Plan A (l'imposition unilatérale) aggrave les choses
Les solutions imposées par l'adulte peuvent gagner la bataille et perdre la guerre — remarquez quand l'application de règles escalade plutôt que résout.
La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene) - Séparer l'affirmation de ses raisons
Commencez chaque carte en écrivant l'affirmation centrale et les raisons distinctes offertes à son appui.
La cartographie d'arguments - Enseigner les quatre zones et ce que chacune ressent
Donnez aux enfants une carte partagée des états internes avant de leur demander de se réguler.
Zones of Regulation (Leah Kuypers)
Préoccupations connexes
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L'idée d'Alfred Korzybski est que tout modèle mental, croyance, ou représentation de la réalité est une simplification de la chose réelle — et confondre votre carte avec le territoire cause des erreurs de jugement, des conflits et de la rigidité. La pratique consiste à tenir vos modèles avec légèreté, à les mettre à jour à partir des preuves, et à rester curieux de ce que votre modèle laisse de côté.
La carte n'est pas le territoire
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- le map est pas le territory sur un budget
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- le map est pas le territory quand commencer out
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