Pratiques de coaching pour quand ultralearning metalearning
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour quand ultralearning metalearning, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Métacognition d'apprentissage : cartographiez la compétence avant de commencer
Recherchez comment la compétence est structurée et apprise avant de vous y plonger.
L'apprentissage intensif : un apprentissage agressif et autodirigé - Étudier un exemple entièrement résolu avant d'attaquer un nouveau type de problème
Lisez une solution entièrement résolue et comprenez chaque étape avant de tenter de résoudre quoi que ce soit vous-même.
L'effet des exemples résolus : apprendre plus vite en étudiant des solutions - Tenter avant l'instruction
Essayez de résoudre un nouveau type de problème avec vos connaissances actuelles avant tout enseignement formel.
L'échec productif : comment lutter d'abord rend l'enseignement plus efficace - Travailler à rebours depuis ce que l'apprenant doit faire
Commencez par la décision ou l'action que l'apprenant doit prendre, puis retracez seulement jusqu'à la connaissance qui la sert.
La malédiction du savoir : pourquoi les experts peinent à enseigner - Suivre des règles et procédures explicites sans improviser à l'étape novice
Nouveau dans un domaine, suivez les règles données précisément — la compréhension vient après le respect des règles, pas avant.
Le modèle de Dreyfus : cinq étapes du novice à l'expert - Séquencer de la faible à la forte interactivité des éléments
Commencer par les éléments compréhensibles isolément avant d'introduire des éléments qui doivent être compris ensemble.
La théorie de la charge cognitive : apprendre dans les limites de la mémoire de travail - S'entraîner à classer avant de résoudre
Demandez-vous explicitement « de quel type de problème s'agit-il ? » avant de chercher une méthode.
L'entrelacement : mélanger pour mieux apprendre - Entrelacer différents sujets pendant l'étude ou le travail
Mélangez du matériel apparenté mais distinct plutôt que de bloquer tout un sujet avant de passer au suivant.
Pensée focalisée vs pensée diffuse - Entrelacer des compétences liées, pas des sujets au hasard
Mélangez des choses que vous pourriez confondre entre elles — pas des sujets sans rapport jetés ensemble.
L'entrelacement : mélanger pour mieux apprendre - Faire le cycle du concret vers l'abstrait et retour
Commencez par une histoire, nommez le principe, puis revenez à une nouvelle application.
Les exemples concrets : comment faire que les idées abstraites collent
Préoccupations connexes
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Étudier un exemple entièrement résolu avant d'attaquer un nouveau type de problème
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Révélez tôt les génies d'une nouvelle recrue pour concevoir son rôle autour de l'énergie, pas seulement des compétences.
Utiliser la cartographie de génie dans l'intégration
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Décrivez le problème et le chemin que vous recommandez avant de demander une décision.
Apportez une solution proposée quand vous apportez un problème
- explorer avant instruct
Donnez à l'apprenant la latitude d'expérimenter de façon indépendante tout en gardant les conséquences bornées.
Exploration avec garde-fous
- Comment apprendre des sujets complexes
Regrouper les éléments d'information étroitement liés en unités nommées uniques avant d'enseigner les étapes qui les relient.
Regrouper les éléments liés avant de présenter les séquences
- Comment structurer une progression pédagogique
Commencez par la décision ou l'action que l'apprenant doit prendre, puis retracez seulement jusqu'à la connaissance qui la sert.
Travailler à rebours depuis ce que l'apprenant doit faire
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.