コーチングプラクティス: 共通の人間性(親として)

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役立つかもしれないプラクティス

  1. 共通の人間性を実践に活かす
    共通の人間性――クリスティン・ネフのセルフ・コンパッションの枠組みの三要素の一つ――とは、苦しみ、失敗、不十分さが個人的な欠陥ではなく普遍的な人間の経験であるという認識です。この気づきを活性化させることは、恥の孤立化させる物語を断ち切り、その強度を弱めます。セルフ・コンパッションの構成要素として観察的な支持があり、MSCを含む根拠に基づくプログラム全体で教えられています。
  2. 文を完成させる:「他の人もこう感じることがある...」
    自分の痛みと他人の共有された経験との間に具体的な橋を完成させる。
    共通の人間性を実践に活かす
  3. 失敗の瞬間に共通の人間性とつながる
    失敗したり苦しんだりしたとき、それが共有された人間の経験であって自分個人の欠陥ではないと自分に思い出させる。
    自己価値観対自己肯定感
  4. 共有された条件の瞑想
    今この瞬間、何千もの人々があなたが感じているのとまさに同じことを感じているという気づきの中に短時間座る。
    共通の人間性を実践に活かす
  5. まず自分自身の感情的な反応に気づく
    子どもの苦痛に飲み込まれた親は、それをコーチングできない――自己認識が前提条件である。
    エモーション・コーチング(ジョン・ゴットマン)
  6. 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
    子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
    ナーチャード・ハート・アプローチ(ハワード・グラッサー)
  7. 恥の瞬間に共通の人間性を呼び起こす
    自分だけが哀れな失敗者だと感じたとき、これは人間に共通する経験だと自分に思い出させる。
    内なる批判者と向き合う
  8. プランBを使う:3段階の協働的な会話
    子どもの懸念に共感し、自分の懸念を共有し、一緒に解決するよう招く。
    協働的問題解決(ロス・グリーン)
  9. 内的経験を反射することでマインドサイトを構築する
    日常の会話で自分自身の内的経験を描写し、子どもの「心を見る」能力を構築する。
    ホール・ブレイン・チャイルド(シーゲル&ブライソン)
  10. 困難を共有して共有された基盤を発見する
    信頼する人に困難を名前をつけて伝え、開示が拒絶ではなくつながりを生むことに気づく。
    共通の人間性を実践に活かす

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