コーチングプラクティス： 新しいスキル習得のための目標設定

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「新しいスキル習得のための目標設定」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 新規タスクではパフォーマンス目標の代わりに学習目標を使う
   スキルが新しい時、「Xのやり方を見つける」という目標は「日付までにXを達成する」より優れている。
   ストレッチゴール:野心的な目標が効く時と逆効果になる時
2. 新規のタスクには学習目標を使う(パフォーマンス目標ではなく)
   新しい、あるいは複雑なスキルについては、何を生み出すかではなく、何を学ぶかを軸に目標を設定する。
   目標設定理論、実践編
3. 各セッションの前に自分のグロース・エッジを特定する
   今、20〜40%の頻度で失敗しているサブスキルを正確に特定する。
   グロース・エッジ・トレーニング:能力の限界で練習する
4. 複雑なスキルを学習可能なチャンクに分解する
   圧倒的なスキルを名付けられた個別のサブスキルに分解し、一度に一つずつ練習する。
   自信と能力のループ
5. 熟達のマイクロチャレンジを設定する
   現在の限界のすぐ先にある最小のスキルステップを選び、挑戦し、結果を記録する。
   自信と能力のループ
6. 事前熟考による目標設定
   各学習セッションの前に、具体的で挑戦的な学習目標を設定する。
   自己調整学習:学び方を自分でコントロールする
7. 段階的な難易度のはしごを作る
   身につけたいスキルを、ぎりぎり手が届くレベルから本当に手強いレベルまでの一連のステップに地図化し、一段ずつ登る。
   マスタリー体験
8. パフォーマンス志向だけでなく、熟達目標志向を採用する
   見栄えを良くするためだけでなく、上達するために目標を追求する——特に長期の仕事において。
   目標設定理論、実践編
9. 自分自身の目標にプレモータムを適用する
   この技法を一人で、習慣、プロジェクト、人生の決断に適用する。
   プレモータム:すでに失敗したと想像する
10. 比較対象を意図的に再調整する
    学習曲線の頂点にいる同僚ではなく、過去の自分自身とスキルを比較することを選ぶ。
    自信と能力のループ

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