コーチングプラクティス： 認知的再評価をコーピングとして使う方法

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「認知的再評価をコーピングとして使う方法」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. ストレス要因の意味を再評価する
   出来事が意味することを変える——それを最小化するためではなく、機能を可能にする枠組みの中でそれを保持するために。
   ラザルスの評価理論を実践的に
2. 私たちを乱すのはものではない
   「人は物事によってではなく、物事についての自分の判断によって乱される」
   実践の手引きとしてのエンケイリディオン
3. 出来事の状況的な意味を再評価する
   起きたことを否定することなく、その出来事が意味することについての理解を変える。
   意味づけコーピングを、実践的なものとして理解する
4. 意味の侵害を特定する
   この出来事が自分のどの信念や目標と矛盾しているかを具体的に名指しする——それが単なる痛み以上の苦悩の源である。
   意味づけコーピングを、実践的なものとして理解する
5. 信念が本当に誤っているとき、包括的な信念を修正する
   信念が単に痛ましいだけでなく実証的に不正確であるとき、それを証拠に対して守るのではなく更新する。
   意味づけコーピングを、実践的なものとして理解する
6. 状況的再評価
   感情ではなく、今起きていることの意味——状況そのものの解釈の仕方を変える。
   認知的再評価 対 抑制を実践的に使う
7. 経験を一貫した物語として構築する
   つらい出来事を、自分が何者であり、どこへ向かっているかにつながる物語として書く。
   恩恵の発見：逆境の中に意味と成長を見出す
8. 信念が真実である場合の意味合いを破局的でなくする
   たとえ悲観的な信念が正しくても、恐れが示唆することではなく、それが実際に何を意味するかを検討する。
   学習性楽観主義：セリグマンのABCDEメソッド
9. ロウポイントの再評価
   ライフラインの谷に戻り、それが何をあなたに与えたかを検討する——それが何を奪ったかを軽視することなく。
   ライフライン・エクササイズ
10. 批判者の判定をアイデンティティではなくデータとして捉え直す
    批判者が「あなたは失敗した」と言うとき、「何を学べるか？」へと向け直す——励ましではなく、具体的な問いへ。
    内なる批判者と向き合う

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