コーチングプラクティス： グループで行うレクツィオ・ディヴィナ

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「グループで行うレクツィオ・ディヴィナ」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 共同体でレクツィオ・ディヴィナを実践する
   他者の共鳴が、自分一人の読書では逃してしまう次元にテキストを開くことを許す。
   レクツィオ・ディヴィナ——聖なる読書
2. レクツィオ：ゆっくりと受容的に読む
   短い一節をゆっくりと読み、自分の心を打つ言葉や句に耳を澄ます。
   レクツィオ・ディヴィナ——聖なる読書
3. 一度に1セクションを完全な注意を払って読む
   「済ませる」ために先へ飛ばさずに、1セクションを完全に読んでから次へ進む。
   アクティブリーディングのためのSQ3Rメソッド
4. パートナーと一緒に発見の作業をする
   自分のエピソードの中で自分では聞き取れないテーマを、誰かに聞いてもらう。
   自分の「why」を見つける、実践できる形に
5. 英知の書物のゆっくりとした読解
   観想的なテキストから短い一節を読み、それが今の自分の人生にどう当てはまるか座って考える。
   スヴァディヤーヤ:日々の実践としての自己探究
6. 教える前提で勉強する
   これを教えることになると自分に言い聞かせる——読み方がどれほど変わるかを見てみよう。
   プロテジェ効果:教えることでよりよく学ぶ
7. メディタツィオ：生じたことを反芻する
   浮かんだ言葉や句を心の中で転がし、分析するのではなく展開させる。
   レクツィオ・ディヴィナ——聖なる読書
8. 手紙を声に出して読む——自分自身に、いたわりを持って
   本物の友人が使うような、ゆっくりと温かい伝え方で言葉を届ける。
   セルフ・コンパッション・レターの書き方
9. 深い処理を駆動するために読む前に質問を生み出す
   どんな教材に関わる前にも、答えてほしい具体的な質問を設定する——質問は受動的な読書よりも深い処理を活性化させる。
   処理水準：符号化の深さがなぜ記憶を決めるのか
10. 終えた後に章全体を復習する
    本を閉じる前に、すべてのノートと見出しの質問を最後にもう一度通す。
    アクティブリーディングのためのSQ3Rメソッド

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