コーチングプラクティス： 子どもへの読み聞かせと読み方を教え始める時期

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「子どもへの読み聞かせと読み方を教え始める時期」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 読書
   毎朝、自分を成長させるものを数ページ読む。
   実践的なミラクルモーニング
2. 教える前提で勉強する
   これを教えることになると自分に言い聞かせる——読み方がどれほど変わるかを見てみよう。
   プロテジェ効果:教えることでよりよく学ぶ
3. 指導の前に取り組む
   正式な指導の前に、現在の知識で新しいタイプの問題を解こうと試みる。
   生産的な失敗: 先に苦闘することが指導をより効果的にする理由
4. 準備ができたと感じる前に始める
   準備ができるのを待たずに、最も摩擦の少ない行動——どんな言葉でも、どんな一筆でも——でセッションを始める。
   実践できる『やりとげる力』
5. 一度に1セクションを完全な注意を払って読む
   「済ませる」ために先へ飛ばさずに、1セクションを完全に読んでから次へ進む。
   アクティブリーディングのためのSQ3Rメソッド
6. ありふれたポジティブな瞬間へのアクティブな承認を届ける
   取るに足らないものであっても、子どもが正しく行っていることをリアルタイムで言葉にする。
   ナーチャード・ハート・アプローチ（ハワード・グラッサー）
7. 毎日十ページの意味ある読書にコミットする
   一日十ページは年間およそ十八冊に相当する——ほとんどの人はゼロだ。
   スライトエッジ:ジェフ・オルソンの一貫した小さな行動の哲学
8. セッション内で生成と読書を交互に行う
   教材のブロックを勉強し、記憶から生成し、次のブロックを読む——繰り返す。
   生成効果:自分で作ると定着する理由
9. 読む前に、すでに知っていることを書く
   新しいことを読む前に、そのトピックについてすでに信じているすべてを書き出す。
   生成効果:自分で作ると定着する理由
10. 具体から抽象へ、そして再び戻るサイクル
    物語から始め、原則に名前をつけ、新しい応用に戻る。
    具体例:抽象的なアイデアを定着させる方法

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