Lernstil abstrakte Begriffsbildung: 10 evidenzbasierte Coaching-Übungen

Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für Lernstil abstrakte Begriffsbildung sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.

Übungen, die helfen könnten

1. Nutze mehrere Modalitäten zur Kodierung von Information, nicht nur eine
   Lies darüber, zeichne es, sag es laut, und nutze es in einem Beispiel – alles in einer Sitzung.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
2. Lerntyp an Unterricht anzupassen funktioniert nicht
   Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) testeten das Anpassen von Lerntyp an Unterrichtsmethode direkt und fanden keinen Nutzen. Lern stattdessen zum Inhalt.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
3. Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
   Die populäre Idee, dass Menschen feste Lerntypen haben (visuell, auditiv, kinästhetisch) und am besten lernen, wenn der Unterricht zu ihrem Typ passt, wird von kontrollierter Forschung nicht gestützt. Dutzende Studien haben keinen Nutzen darin gefunden, den Unterrichtsstil an den vermeintlichen Lerntyp anzupassen. Die bessere Frage ist, welche Lernmethode für den konkreten Inhaltstyp am besten funktioniert – und die Antwort darauf ist gut erforscht und ziemlich anders als der Lerntypen-Rahmen.
4. Passe das Lernformat dem Inhaltstyp an, nicht dem Selbstbild
   Räumlicher Inhalt verdient Diagramme; sequenzieller Inhalt verdient Erzählung – unabhängig von deinen Präferenzen.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
5. Verankere abstrakte Konzepte in konkreten, physischen Beispielen
   Ein abstraktes Konzept, das nur abstrakt verstanden wird, verfällt schneller als dasselbe Konzept, verankert in einem konkreten, sinnlichen Beispiel.
   Verarbeitungstiefe: Warum die Tiefe der Kodierung bestimmt, was du dir merkst
6. Mehrere unterschiedliche Beispiele nutzen, um die wahre Form des Konzepts zu erfassen
   Drei verschiedene Beispiele zeigen, was ein einzelnes verbirgt – die Grenzen des Konzepts.
   Konkrete Beispiele: Wie abstrakte Ideen haften bleiben
7. Abstrakten Ideen ein konkretes Bild geben
   Erfinde ein lebendiges mentales Bild für Ideen, die kein natürliches Bild haben.
   Dual Coding: Mit Worten und Bildern gemeinsam lernen
8. Vollende den gesamten Zyklus – überspringe keine Phase
   Identifiziere, welche Phase du gewohnheitsmäßig überspringst, und behebe das bewusst.
   Kolbs Erfahrungslernzyklus: Lernen durch Tun und Reflektieren
9. Leite ein verallgemeinerbares Prinzip aus dem Beobachteten ab
   Frag dich nach der Beobachtung: "Welche allgemeine Regel bestätigt oder widerlegt diese Erfahrung?"
   Kolbs Erfahrungslernzyklus: Lernen durch Tun und Reflektieren
10. Aktualisiere deine Überzeugungen über dein eigenes Lernen basierend auf Evidenz
    Behandle dein Lern-Selbstbild als zu testende Hypothese, nicht als feststehende Wahrheit.
    Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt

Klingt das nach den Herausforderungen, mit denen du möglicherweise konfrontiert bist?

• Ich lerne alles nur über einen Kanal→
• Ich greife immer zu der Art zu lernen, die sich für mich am bequemsten anfühlt, und ich frage mich langsam, ob „so lerne ich am besten“ nur eine Ausrede ist, um den Methoden aus dem Weg zu gehen, die wirklich funktionieren, sich aber schwerer anfühlen.→
• Ich zwänge alles in das Format, in dem ich mich beim Schreiben wohlfühle→
• Ich versuche ständig, abstrakte Prinzipien rein als Abstraktionen zu behalten, und sie zerfallen mir→
• Ich lerne etwas an einem Beispiel und bin sicher, dass ich es verstanden habe, und sobald es dann auch nur ein bisschen anders aussieht, erkenne ich es nicht wieder→

Beschreibe deine Situation mit eigenen Worten um die vollständige Übungsbibliothek zu durchsuchen.