内在的負荷:今日から試せる、根拠に基づく10のコーチング実践

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役立つかもしれないプラクティス

  1. アロスタティック負荷を、実践的に
    アロスタティック負荷とは、慢性的なストレス曝露によって脳と体に蓄積される消耗のことです——十分な回復のないままストレス反応が繰り返し発火するときに積み重なる生物学的な負債です。それを減らすには、慢性的なストレスの源と、システムがリセットするのを妨げている回復の不足の両方に対処する必要があります。
  2. 認知負荷理論:ワーキングメモリの限界の中で学ぶ
    ジョン・スウェラーが開発した認知負荷理論は、学習がワーキングメモリによってボトルネック化されると説明する。ワーキングメモリは同時に約4〜7個の項目しか保持できない。この理論は、教材に内在する負荷、提示の悪さによって生じる外在的負荷、スキーマ構築による本質的負荷を区別する。効果的な学習と指導は外在的負荷を最小化し、解放された容量を真の理解へと向ける。
  3. 累積負荷の源を監査する
    自分の体が抱えている負荷の全体像を見るために、主要なものも小さなものもすべての活動中のストレス要因をマッピングする。
    アロスタティック負荷を、実践的に
  4. 骨密度のためのラッキング
    ラッキング中の軸方向の負荷は、骨が必要とする力学的刺激を与える――ウォーキングだけでは多くの人にとって不十分。
    ラッキング(荷重歩行)の効果に関するエビデンス
  5. 腱リハビリのためのエキセントリック負荷
    コントロールされたエキセントリック負荷は、腱障害を修復するためのエビデンスに基づく主要な刺激だ。
    エキセントリックトレーニングを実践に落とし込む
  6. バンドやウェイトリリーサーを使ったエキセントリック過負荷
    下げる局面をリフトそのものより重く負荷をかけ、本物のエキセントリック過負荷を強いる。
    エキセントリックトレーニングを実践に落とし込む
  7. 重量を追加すること以外の、漸進的過負荷のすべてのレバーを理解する
    重量は一つの過負荷の変数にすぎない。回数を増やす、セット数を増やす、休憩を減らす、可動域を改善する、テンポを上げることでも進行できる。
    漸進的過負荷
  8. 学習教材から不要な認知的負荷を取り除く
    環境や教材の中で、何も教えないまま注意を消費する要素をすべて取り除く。
    作業記憶:脳がどう思考を維持するのか
  9. 個々のセッションだけでなく累積的なトレーニングストレスを追跡する
    単一のハードなセッションがリスクなのではない——週を重ねてストレスが回復と釣り合わないまま蓄積することがリスクである。
    超回復(スーパーコンペンセーション)
  10. 要素間相互作用の低いものから高いものへ順序づける
    一緒に理解されなければならない要素を導入する前に、単独で理解できる要素から始める。
    認知負荷理論:ワーキングメモリの限界の中で学ぶ

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