コーチングプラクティス: カイザーの視点取得理論
取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「カイザーの視点取得理論」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。
役立つかもしれないプラクティス
- 自己中心的な出発点を調整する
自分の文脈を共有していない視点から自分のメッセージがどう見えるかを積極的に検討する。
親密さコミュニケーション・バイアス - 結論を出す前に複数の視点から観察する
その経験が何を意味するかを決める前に、意図的に異なる視点を取る。
構造化された振り返り:コルブの学習サイクルを実践する - バランスから行動へ戻る
あらゆるズームアウトを、一つの適切な規模の次の行動で締めくくる——視点は目的地ではなく道具だ。
上からの視点 - 特定の他者ならどうするかを問う
自分では生成しないであろうアプローチにアクセスするために、名指しした他者の視点に入り込む。
オブリーク・ストラテジー実践ガイド - 自分が持っているものを持たない人の視点に立つ
現在当たり前だと思っている何かを欠いている人の視点に鮮明に身を置いてみる。
感謝のためのネガティブ・ビジュアライゼーション:感謝へのストア派の道 - 相手の視点を正確に取得する
戯画化ではなく、相手の側から状況がどう見えているかを精密にモデル化する。
タクティカル・エンパシー - 相手を自己概念に含める練習をする
親しい関係は、単に相手と時間を過ごすだけでなく、相手の視点や資源を自分の考え方に本当に取り込むときに発展する。
自己拡張モデル:関係はいかに私たちを成長させ(そして停滞させ)るか - 視点の回転:他者の見方に住む
自分自身の見方に反対する、最も強く内的に整合した見方を構築する。
荘子と視点シフトの実践 - 第三段階の視点取得を練習する
人間関係や社会的役割の外に出て、それをアイデンティティではなく一つの視点として見る。
ケーガンの主体客体理論を実践に活かす - セカンドティア、システムレベルの思考を発達させる
複数の価値観システムを、優位を争うものとしてではなく、同時に妥当なものとして保持する練習をする。
スパイラル・ダイナミクス、実践的に
関連する悩み
- 相手の視点を知ることと本当に理解することの違い
現在当たり前だと思っている何かを欠いている人の視点に鮮明に身を置いてみる。
自分が持っているものを持たない人の視点に立つ
- 視点 取る 関係
戯画化ではなく、相手の側から状況がどう見えているかを精密にモデル化する。
相手の視点を正確に取得する
- ACTにおける視点取得
戯画化ではなく、相手の側から状況がどう見えているかを精密にモデル化する。
- 別の視点から物事を捉え直す
自分では生成しないであろうアプローチにアクセスするために、名指しした他者の視点に入り込む。
特定の他者ならどうするかを問う
- 複数の視点を同時に持つ
自分が尊重する二人が意見を異にするとき、どちらかが単純に正しくなければならないと思うのではなく、両方の視点をデータとして保持する。
崩れることなく、対立する視点を保持する
- 構成主義発達理論は視点取得をどう説明するのか
子どもが考え、想像し、別の視点を検討することを求める質問をする。
好奇心と遊びを通じてアップステアーズ・ブレインを働かせる
自分の言葉で状況を説明する でプラクティスライブラリ全体を検索できます。