コーチングプラクティス： 状況に応じた学びによる熟達の深め方

取り組んでいることをほぼ何でも入力すると、IX Coach が現実に最も合うプラクティスを見つけます。「状況に応じた学びによる熟達の深め方」については、現在のプラクティスライブラリからの最適な一致をご覧ください。

役立つかもしれないプラクティス

1. 多様な状況の経験を積み重ね、初心者から有能者へ進む
   ルールを増やすだけでなく、実際の事例のライブラリを構築して状況認識を発達させる。
   ドレイファスモデル：初心者から熟達者までの5段階
2. 本物の文脈における状況づけられた実践
   そのスキルが最終的に使われることになる現実世界の文脈の中で練習する。
   認知的徒弟制：思考を可視化して学ぶ
3. 基本的なスキーマが形成された後に多様性を導入する
   深い構造が学習された後、問題の表層的特徴を変化させて転移可能な知識を構築する。
   熟達逆転効果:助けが害になるとき
4. 熟練者の行為を観察するために弟子入りする
   熟練者がパフォーマンスするのを長時間観察する——言葉による説明よりも、じっくりとした観察のほうが多くを伝える。
   暗黙知：言葉で説明しきれない技能
5. プレッシャー下で達人の直感的反応をルールへの後退から守る
   達人は訓練された直感を信頼するときに最も力を発揮する。プレッシャー下で明示的なルールに後退することは、しばしば退行に当たる。
   ドレイファスモデル：初心者から熟達者までの5段階
6. 個々の要素を追うのではなく、状況全体を読む練習をする
   状況をチェックリストの構成要素としてではなく、統合された全体として知覚する力を養う。
   ドレイファスモデル：初心者から熟達者までの5段階
7. 達人段階では意図的な振り返りを使って成長を続ける
   達人のパフォーマンスは直感的だが、達人としての発達には意図的に一歩引いてその直感を見つめ直すことが必要だ。
   ドレイファスモデル：初心者から熟達者までの5段階
8. 熟達が高まるにつれてワーク例から独立した問題解決へとフェードする
   完全に解かれた例から始め、完成問題を経て、完全に独立した問題解決へとシフトする。
   熟達逆転効果:助けが害になるとき
9. 思考発話モデリング
   熟達者が課題を実行しながらリアルタイムで自分の推論を語り、見えない認知を聞こえるものにする。
   認知的徒弟制：思考を可視化して学ぶ
10. 実践できるシチュエーショナル・リーダーシップ
    ポール・ハーシーとケン・ブランチャードによって開発されたシチュエーショナル・リーダーシップは、正しいリーダーシップのスタイルは、与えられたタスクに対するフォロワーの準備度に依存すると言う:どれだけ指示するか、どれだけ支援するかを、その人が実際にいる場所に合わせる。それは企業研修において非常に人気があるが、その実証的な裏付けは正直なところ弱い——検証された法則としてではなく、有用な思考ツールとして扱うこと。

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