コーチングプラクティス： チーム内の役割をカバーし合う体制

6つの活動すべてが、それを活力の源とする誰かによってカバーされているかを確認する。

チームのジーニアスのカバレッジをマッピングする

背伸びする準備ができているチームメンバーにQ3タスクを割り当て——学習曲線をポイントとして扱う。

委任を開発ツールとして使う

初期の発想はワンダー・インベンションのジーニアスに、実行段階はテナシティのジーニアスに割り振る。

プロジェクトの段階をジーニアスに合った人に割り当てる

心理学者バーバラ・フレドリクソンが1998年に開発した拡張-形成理論は、肯定的な感情——喜び、好奇心、愛、感謝、畏敬——が二つの異なることを行うと提唱する。まず拡張する(BROADEN)——その瞬間、肯定的な感情はあなたの思考-行動レパートリーを広げ、注意はより多くの光景を取り込み、思考はより柔軟に、連想的に、創造的になる。それから形成する(BUILD)——拡張された状態はあなたを探索、遊び、つながりへと向かわせるので、それらは時間をかけて持続的な心理的資源——レジリエンス、社会的絆、スキル、認知的柔軟性——を蓄積し、それは感情そのものが過ぎ去った後もずっと利用可能なままだ。これは注意を特定の生存行動(戦うか逃げるか)へと狭める否定的な感情との対比だ。肯定的な感情にはそのような緊急のスクリプトはなく、フレドリクソンはその進化的な報酬は正確にこの、よりゆっくりとした資源構築であると論じている。拡張する半分は実験的な証拠に支えられている。より長期的な形成の効果は主に観察的・縦断的な研究に依拠しており、この理論はその名のもとになされるすべての主張において確立されているというよりは、その中核メカニズムにおいてよく支持されていると描写する方が適切だ。

拡張-形成理論実践入門

自分と同じように考える人ではなく、領域のカバーを意図的に狙って採用し編成する。

組み合わせた強みが四つの領域すべてをカバーするチームを築く

ウォーレン・バフェットとチャーリー・マンガーの能力の輪とは、誰にでも自分の知識が本当に深い領域があり、最高品質の決定はその領域の内側にとどまる、あるいはその外へ出たことをはっきり知ることから生まれるという考え方だ。難しいのはその輪を特定することではなく、その大きさを正確に見積もることだ。

能力の輪(サークル・オブ・コンピテンス)