コーチングプラクティス： 親として、第三の案
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役立つかもしれないプラクティス
- 第三の選択肢を実践的に
第三の選択肢は、対立を差を分けることによってではなく、どちらの側も単独では想像しなかった解決策を共に創り出すことによって解決するためのスティーブン・コヴィーの枠組みだ——両者の深いニーズを完全に満たすものだ。それは立場を守るのではなく相手側の利害についての本物の好奇心を必要とし、統合的交渉研究に基づいている。この研究は一貫してこのアプローチが立場的交渉を上回ることを見出している。 - 行動に見合った論理的な結果を使う
行動と直接結びついた結果は、単に不快感を課すのではなく、因果関係を教える。
トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース) - プランBを使う：3段階の協働的な会話
子どもの懸念に共感し、自分の懸念を共有し、一緒に解決するよう招く。
協働的問題解決（ロス・グリーン） - 自然の結果に教えさせる
一歩下がって世界に応答させる——子どもは寒さについて説教されるより寒い思いをする方から多くを学ぶ。
自然の結果と論理的結果（ルドルフ・ドライカース） - 対応する前に自分自身の感情状態を管理する
落ち着いた親は、利用可能な最も強力な単一の行動マネジメントツールである。
トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース) - 解決策を持続性で評価する：現実的、双方が満足、安全
現実的、双方が満足、安全という3つのテストのうち一つでも失敗する協働的な解決策は持続しない。
協働的問題解決（ロス・グリーン） - 行動マネジメント戦略を事前に計画する
予測可能な問題が起こる前に、どう対応するかを決めておく。
トリプルP子育てプログラム(マシュー・サンダース) - 温かさと構造を同時に提供する
子どもは愛されていることと何が期待されているかを知る必要がある——これらは対立するのではなく、共に働く。
権威的養育(ダイアナ・バウムリンド) - 家族会議を使って一緒に問題を解決する
子どもが問題解決に関わると、その解決策を自分のものとして受け止める——自分のものと感じた解決策は、実際に守られる。
ポジティブ・ディシプリン(ジェーン・ネルセン) - 交渉不可能な限界の中で年齢に適した自律性を与える
あなたが設定した境界の中で子どもに選ばせる——選択が能力を築き、境界が安全を提供する。
権威的養育(ダイアナ・バウムリンド)
関連する悩み
- 思春期の子どものために、第三の案
第三の選択肢は、対立を差を分けることによってではなく、どちらの側も単独では想像しなかった解決策を共に創り出すことによって解決するためのスティーブン・コヴィーの枠組みだ——両者の深いニーズを完全に満たすものだ。それは立場を守るのではなく相手側の利害についての本物の好奇心を必要とし、統合的交渉研究に基づいている。この研究は一貫してこのアプローチが立場的交渉を上回ることを見出している。
第三の選択肢を実践的に
- 継子の実親が何でも買い与えることへの対処法
子どもが問題解決に関わると、その解決策を自分のものとして受け止める——自分のものと感じた解決策は、実際に守られる。
家族会議を使って一緒に問題を解決する
- 選択アーキテクチャ（親として）
選択アーキテクチャ——意思決定環境における選択肢の配置——は、デフォルト効果、順序、目立ちやすさ、フレーミングを通じて、成果を強力に偏らせる。セイラーとサンスティーンは、誰かが意図的に設計したかどうかに関わらずこれが真実であることを示した。つまり、自分自身をより良い選択へと偏らせるように環境を再設計できるということだ。
選択アーキテクチャを実践する
- 親にとってのパワーポーズの効果を見直す
エイミー・カディが2010年に発表した当初の主張——二分間の堂々とした姿勢がホルモンレベルとリスクテイキングを変えるというもの——は確実な再現に失敗し、原著の共著者の一人でさえホルモンのメカニズムからは距離を置いた。より控えめな発見——姿勢が主観的な自信と行動に影響するというもの——はより持ちこたえているが、効果量は小さい。正直な結論はこうだ。姿勢は重要であり、当初の主張は誇張されており、有用な実践はもとの研究が示唆したものよりもシンプルで擁護しやすいものである。
パワーポージングを再検証する
- きょうだいが無断で実家に入ってくる
子どもが限界を受け入れられる能力は、限界を設定している人にどれだけつながりを感じているかに依存する。
限界を施行する前につながりへの誘いに応える
- 親としての状況対応型リーダーシップ
ポール・ハーシーとケン・ブランチャードによって開発されたシチュエーショナル・リーダーシップは、正しいリーダーシップのスタイルは、与えられたタスクに対するフォロワーの準備度に依存すると言う:どれだけ指示するか、どれだけ支援するかを、その人が実際にいる場所に合わせる。それは企業研修において非常に人気があるが、その実証的な裏付けは正直なところ弱い——検証された法則としてではなく、有用な思考ツールとして扱うこと。
実践できるシチュエーショナル・リーダーシップ
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