Lernstil: 10 evidenzbasierte Coaching-Übungen

Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für Lernstil sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.

Übungen, die helfen könnten

1. Lerntyp an Unterricht anzupassen funktioniert nicht
   Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) testeten das Anpassen von Lerntyp an Unterrichtsmethode direkt und fanden keinen Nutzen. Lern stattdessen zum Inhalt.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
2. Nutze mehrere Modalitäten zur Kodierung von Information, nicht nur eine
   Lies darüber, zeichne es, sag es laut, und nutze es in einem Beispiel – alles in einer Sitzung.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
3. Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
   Die populäre Idee, dass Menschen feste Lerntypen haben (visuell, auditiv, kinästhetisch) und am besten lernen, wenn der Unterricht zu ihrem Typ passt, wird von kontrollierter Forschung nicht gestützt. Dutzende Studien haben keinen Nutzen darin gefunden, den Unterrichtsstil an den vermeintlichen Lerntyp anzupassen. Die bessere Frage ist, welche Lernmethode für den konkreten Inhaltstyp am besten funktioniert – und die Antwort darauf ist gut erforscht und ziemlich anders als der Lerntypen-Rahmen.
4. Passe das Lernformat dem Inhaltstyp an, nicht dem Selbstbild
   Räumlicher Inhalt verdient Diagramme; sequenzieller Inhalt verdient Erzählung – unabhängig von deinen Präferenzen.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
5. Wende Abrufübung unabhängig von deiner bevorzugten Modalität an
   Sich selbst zu testen funktioniert für alle – nicht nur für "Lese-Schreib"-Lerner.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
6. Prüfe deine Lernmethoden am Behaltensergebnis, nicht daran, wie gut sie sich anfühlen
   Verfolge, was du eine Woche später tatsächlich behältst, nicht was sich im Moment produktiv anfühlte.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
7. Aktualisiere deine Überzeugungen über dein eigenes Lernen basierend auf Evidenz
   Behandle dein Lern-Selbstbild als zu testende Hypothese, nicht als feststehende Wahrheit.
   Der Lerntypen-Mythos: Was die Forschung tatsächlich sagt
8. Bewusste Strategiewahl
   Wähle die Lernmethode, die zur Art des Wissens passt, das du aufbaust – nicht die, die sich am angenehmsten anfühlt.
   Selbstreguliertes Lernen: Die Kontrolle darüber übernehmen, wie du lernst
9. Die Matrix der Sozialstile: Sich an die Kommunikation anderer anpassen
   Die Social Style Matrix, entwickelt von Merrill und Reid, ordnet Menschen entlang zweier Dimensionen — Durchsetzungsfähigkeit und Responsivität — ein und erzeugt vier Stile: Driver, Expressive, Analytical und Amiable. Die eigene Kommunikationsweise an den Stil einer Person anzupassen, reduziert Reibung und verbessert die Zusammenarbeit. Die Evidenz ist überwiegend beobachtend und praxisbasiert; das Modell geht rigoroseren Persönlichkeitsrahmenwerken zeitlich voraus, wird aber weiterhin breit in Coaching und Managementtraining eingesetzt.
10. Wisse, welche Strategie du nutzt und warum
    Mache deine Lernmethode zu einer expliziten, bewussten Strategie statt zu einer Standardgewohnheit.
    Metakognition: Wissen, was man wirklich weiß

Klingt das nach den Herausforderungen, mit denen du möglicherweise konfrontiert bist?

• Ich greife immer zu der Art zu lernen, die sich für mich am bequemsten anfühlt, und ich frage mich langsam, ob „so lerne ich am besten“ nur eine Ausrede ist, um den Methoden aus dem Weg zu gehen, die wirklich funktionieren, sich aber schwerer anfühlen.→
• Ich lerne alles nur über einen Kanal→
• Ich zwänge alles in das Format, in dem ich mich beim Schreiben wohlfühle→
• Ich habe Karteikarten und Selbsttests ausgelassen, weil ich mir einrede, ich sei ein visueller Mensch und das sei nicht „meine Art“ zu lernen – und ich will wissen, ob mir genau das eine fehlt, was das Gelernte hängen bleiben lassen würde.→
• Eine Lernsession fühlt sich glatt und produktiv an und ich gehe sicher raus, dass ich es kann, und eine Woche später ist alles weg→

Beschreibe deine Situation mit eigenen Worten um die vollständige Übungsbibliothek zu durchsuchen.